ATPS SINTAXE

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Letras Sintaxe A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: ⎫ Favorecer a aprendizagem. ⎫ Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. ⎫ Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. ⎫ Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. ⎫ Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. ⎫ Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. ⎫ Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão. ⎫ Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do bimestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA Andréia Cristina Soares Faculdade Anhanguera de São Caetano . etras - 5ª Série - Sintaxe Andréia Cristina Soares Pág. 2 de 2 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir. ⎫ Conhecer e aprofundar os saberes a respeito dos elementos sintáticos solicitados. ⎫ Refletir analítica e criticamente sobre a linguagem como fenômeno educacional, social, histórico e cultural. ⎫ Desenvolver visão crítica das perspectivas teóricas adotadas nas investigações linguísticas, bem como a prática da teoria que fundamenta sua formação profissional. Produção Acadêmica ∙ Produção textual. ∙ Análise de elementos sintáticos. ∙ Apresentação final em forma de Revista de Histórias em Quadrinhos. Participação Para a elaboração desta atividade, os alunos deverão previamente organizarem-se em equipes de até cinco componentes, sob a orientação do tutor presencial, que fará o acompanhamento das atividades nos encontros em sala de aula, na unidade. Essas equipes, que serão mantidas durante todas as etapas, deverão entregar seus nomes, RAs e e-mails ao tutor presencial. Padronização O material a ser produzido neste desafio deve ser estruturado de acordo com as normas da ABNT1 , com o seguinte padrão: ∙ A apresentação deve conter no máximo dez slides. ∙ O primeiro slide deve trazer: ∙ nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina; ∙ nome e RA de cada participante; ∙ título da atividade; ∙ nome do professor de Ensino a Distância (EAD) da disciplina; ∙ cidade e data da entrega, apresentação ou publicação. ∙ Se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas. ∙ O último slide deve conter: ∙ todas as referências bibliográficas consultadas, organizadas segundo as normas da ABNT. ∙ A revista em quadrinhos deve ser postada na plataforma virtual dentro do prazo estipulado, em formato compatível com arquivos de apresentação de slides (.ppt). 1 Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em: . etras - 5ª Série - Sintaxe Andréia Cristina Soares Pág. 3 de 3 DESAFIO O desafio consiste na apresentação em PowerPoint da remontagem de uma Revista em Quadrinhos (Gibi) composta por três histórias. Para a realização deste desafio, os alunos deverão escolher algumas revistas e selecionar figuras com os respectivos diálogos, que serão transpostos para os slides. A cada diálogo das personagens, a equipe fará comentários e identificará os seguintes elementos sintáticos: tipos de sujeito, predicado, predicativo, objeto direto, indireto, vocativo e aposto, bem como deverá justificar as análises. Esta atividade possibilitará conhecer e identificar elementos da sintaxe da Língua Portuguesa, não somente em orações “isoladas”, mas também em textos. Objetivo do Desafio Apresentação em PowerPoint da remontagem de uma Revista em Quadrinhos.

ETAPA 1

Esta atividade é importante para que você conheça a gênese da sintaxe da Língua Portuguesa. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Individual) Ler o artigo indicado a seguir: ∙ LUNA NETO, Francisco Moreira de. A Importância de Estudar o Latim para o Aprendizado da Sintaxe da Língua Portuguesa. 2009. Disponível em: . Acesso em: 23 set. 2012. Passo 2 (Individual) Fazer anotações, a partir do texto lido, sobre: 1. O surgimento do Latim e sua influência para a formação da Língua Portuguesa. 2. A influência da sintaxe latina na construção sintática da Língua Portuguesa. 3. Novos métodos de ensino e aprendizagem das estruturas linguístico-sintáticas da Língua Latina para a aquisição da sintaxe do Português. Passo 3 (Equipe) Compartilhar e discutir com a equipe as informações selecionadas, problematizando o surgimento e a influência do Latim para a formação da Língua Portuguesa. etras - 5ª Série - Sintaxe Andréia Cristina Soares Pág. 4 de 4 Passo 4 (Equipe) Elaborar um texto reflexivo sobre a seguinte indagação: “Por que é importante estudar sintaxe?”. Reservar este material para embasar futuras análises de elementos sintáticos.

ETAPA 2

Esta atividade é importante para que você amplie seu conhecimento a respeito dos elementos sintáticos. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Equipe) Compreender sobre predicação verbal, sujeito, predicado e predicativo, fazendo pesquisas nos materiais a seguir indicados: ∙ SÉRGIO, Ricardo. Tipos de Sujeito. 2009. Disponível em: . Acesso em: 23 set. 2012. Também disponibilizado em: . Acesso em: 23 set. 2012. ∙ ARAÚJO, Ana Paula de. Predicativos. 2009. Disponível em: . Acesso em: 23 set. 2012. Também disponibilizado em: . Acesso em: 23 set. 2012. ∙ GOMES, Cristiana. Predicados. 2009. Disponível em: . Acesso em: 23 set. 2012. Também disponibilizado em: . Acesso em: 23 set. 2012. Passo 2 (Equipe) 1 Realizar estudos sobre vocativo e aposto: ∙ Vocativo. Disponível em: . Acesso em: 23 set. 2012. ∙ Aposto. Disponível em: . Acesso em: 23 set. 2012. etras - 5ª Série - Sintaxe Andréia Cristina Soares Pág. 5 de 5 2 Para ampliar seus conhecimentos, realizar a lista de exercícios sobre vocativo e aposto disponível em: ∙ . Acesso em: 23 set. 2012. Passo 3 (Equipe) Discutir sobre os temas pesquisados. Verificar a existência de dúvidas sobre os conteúdos e discuti-los. Arquivar informações que possam ser úteis às análises de elementos sintáticos.

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