Aprender pesquisando

Aprender Pesquisando

Existem varias maneiras pelo qual os alunos que estão em salas de aulas adquirem conhecimento, por exemplo o aprender receptivo ou absorção de conteúdos, aprender por assimilação ativa, aprender por descoberta e aprender por construção. Essa diversidade de formas de aprendizado proporciona mais formas de aprendizado e atividade onde cada uma oferecerá uma forma de aprendizado diferente. Produzir conhecimento não é anular o que o aluno já sabem e sim oferecer conhecimento com maior qualidade.

O uso de pesquisa para o ensino de ciência ligada ao uso da linguagem, informática e leitura possibilita o ensino de conceitos como também de competências para a vida que leva atualmente. O ensino de ciências deve ser organizar em torno de temas amplos, agregando-se também a outras disciplinas.

Aprender é construir e reconstruir o conhecimento obtido o qual será necessário em qualquer momento tendo a capacidade de juntar tudo em algum momento para auxiliar em situações problemáticas.

Não existe um cronograma do que deve ser ensinado dentro da sala de aula, isso deve ser feito pelo professor de acordo com o que ele percebe que a turma necessita e que está preparada conforme o contexto que estão inseridas, quando a realidade de vida dos alunos é levada em consideração a aprendizagem dos mesmos se tornam mais significativas.

No ensino de ciência o professor tem uma posição de mediador onde não apenas transmite conhecimento como também ajuda os alunos a enfrentarem dificuldades, superar seus próprios limites. O professor passa a estar disposto a acompanhar e ouvir seus problemas. Esse novo comportamento do professor transforma inclusive a avaliação.

Um ambiente em que aluno e professor constroem e reconstroem conhecimento existe um aprendizado coletivo, onde todos aprendem de forma única, criativa e facilitada.

Ciência não é algo feito de qualquer forma, é necessário um preparo. Passar a ciência adiante pode ser algo muito significativo, a relação aluno e professor deve ser marcante e singular, pois até mesmo o relacionamento entre ambos influencia no aprendizado. A ciência deve ser entendida e não apenas explicada.