Correntes Estruturalista e Gerativista

1. Por que as correntes estruturalista e gerativista podem ser denominadas de formalistas? O que elas têm em comum? Aponte pelo menos duas semelhanças. (25)

Essas correntes podem ser denominadas de formalistas por terem uma visão internalista da língua, ou seja, não leva em consideração os fatores externos da linguagem, o lado social, a visão interacionista e também externalista. Preocupam-se apenas com os aspectos dos signos linguísticos. Portanto, o que há em comum nessas duas teorias é o aspecto formal da língua, os signos como elementos que bastam a si mesmos para a constituição das línguas e o entendimento dos discursos. Como semelhança podemos citar a visão sobre o significado, que para estas correntes é interno ao sistema; outra semelhança é que as duas trabalham com um falante idealizado, como que se respeitasse e aplicasse sem erros as regras da língua sem influências exteriores.

1. O estruturalista Leonard Bloomfield, ao estudar as línguas  indígenas  norte-americanas, baseou suas concepções no Behaviorismo de Skinner quanto ao comportamento na aquisição da linguagem. Nesse aspecto, o estruturalismo recebeu críticas contundentes, a exemplo da resenha de Chomsky (1957). Para Chomsky, a criança já nasce possuindo uma Gramática Universal em sua mente. O pesquisador defende que, por possuir essa capacidade, mesmo uma criança  desfavorecida  socialmente  aprende  bem  a  linguagem,  segundo  padrões  universais. Resuma com suas palavras a concepção inatista de Chomsky. (25).

A concepção inatista de Chomsky, defende que o ser humano é provido de uma gramática inata, ou seja, esta já nasce com a pessoa, e vai tomando forma conforme o seu desenvolvimento. Segundo ela, a criança toma como base para seu desenvolvimento a fala dos adultos, que servem de estrutura para o desenvolvimento de suas próprias regras. A partir do momento que a criança incorpora como modelo algumas estruturas da língua mãe, não é porque imitou, mas por que incorporou novos modelos de regras para sua língua. Sendo assim, para Chomsky a língua não é aprendida, mas adquirida.

1 Assim, é possível afirmar, diante das três concepções analisadas, que elas se excluem? Explique.

Sim. As três diferentes concepções de linguagem exigem que, como estudiosos da língua, nos situemos em diferentes lugares. Isso significa que não podemos adotar todas elas, para entender esse fenômeno. Mas necessariamente precisamos definir qual delas será assumida em nosso percurso acadêmico.

2 Tendo em vista a concepção de linguagem (como produto que emerge e evolui nas interações sociais), lança-se um olhar fundamentado na percepção de que construir sentidos é interagir com o autor através das pistas deixadas no texto, através das quais o leitor faz sua própria leitura com base nessas pistas. Leva à ideia de que construir sentidos não consiste em uma mera repetição das palavras postas no texto, visto que essas palavras são o guia para os sentidos pretendidos pelo autor do texto. Reflita: de que maneira essa concepção contribui para a forma como compreendemos a linguagem? O ensino, na escola, é diferente a partir da concepção de linguagem assumida pelo professor?