Educação Luddite

educacao ludica

A) O nosso público são crianças do primeiro ano e no segundo semestre.

B) A turma do 2º ano é composta por 20 amigos. A maioria já está compartilhando saberes e aprendizagens . Este ano alguns colegas novos vieram fazer parte da turma, no início foi um pouco difícil, pois não estavam acostumados ao nosso modo de conviver, mas aos poucos tudo foi se ajeitando.

Essa turma podemos dizer que é bem participativa em todas as atividades que lhes são aplicadas. As famílias também participam, apoiando e auxiliando nas atividades escolares.

Eles também participam através do diálogo .

Realizam sempre o tema e estudam em casa também valorizando o ato de aprender.

Nos professores temos um diálogo aberto com as crianças, onde o respeito é bem priorizado .

C) Jogos

D) O dia do Indio nada mais que uma classe social, onde tem suas raízes e tradições, é vivenciado no dia a dia através da linguagem, , gestos, alimentação, artesanato, cantos, músicas, brincadeiras, , medicina caseira, superstição e outros.

Ao elaborarmos este Projeto,

visamos despertar nos alunos o valor educativo do indio, mostrando a raça, religiao e esnia de cada um que possibilita ao educando aprender e ensinar com o exemplo de raças, e tradições. O aluno tem condições, compor suas próprias criações. Esse tema é bastante rico para se trabalhar língua portuguesa, explorando a oralidade em suas diversas manifestações e o registro da língua oral.

O tema facilita ainda o trabalho escolar associado com a vida real à medida que é dada atenção à bagagem cultural espontânea que os alunos trazem. È importante que valorizemos a cultura popular, no entanto temos que conhecer o indio para poder separar aquilo que é a verdadeira sabedoria popular daquilo que é mito, repassando preconceitos contra a mulher, contra o negro, contra a alimentação, etc.

Podemos trabalhar também a emoção através de jogos, brincadeiras de roda, adivinhações, histórias e lendas.

É necessário que os alunos mudem o comportamento na escola, em casa e na sociedade em geral para demonstrar que realmente aprenderam.

E)  Despertar no aluno o gosto pela cidade em que mora, o conhecimento dos usos e costumes locais, a preocupação em conhecer o passado cultural de seu povo, propiciando maior interação da escola e na comunidade, favorecendo o desenvolvimento social cognitivo e afetivo.

 Distinguir o que é a verdadeira sabedoria popular e tradições gerados pela ignorância e preconceito;

 Enriquecimento do vocabulário dos alunos motivando a produção de textos orais e escritos;

 Favorecer a participação e interação entre a turma através de atividades lúdicas;

 Conhecer as lendas e mitos da nossa região.

F) Linguagem oral e escrita, produção textual, interpretação e leitura, Tabelas e gráficos,