Fichamento Do Texto O Resumo, De Isabel Solé

Fichamento modelo do texto O Resumo, de Isabel Solé

Neste quadro, o consultor Claudio Bazzoni mostra um modelo de fichamento sobre o texto “O Resumo”, de

Isabel Sole

Tema :

O texto trata de processos que devemos considerar para elaborar o resumo, e das relações entre leitura e

escrita, no tocante ao ensino de resumo

Referência bibliográfica:  

SOLÉ, Isabel. “O resumo” In: Estratégias de leitura. Porto: Alegre: Artmed, 1998. 6ª Ed. pp. 143 – 147

Idéias importantes:  

Segundo Isabel Solé, a elaboração de resumos está ligada às estratégias para estabelecer o tema de um texto,

para gerar ou identificar sua idéia principal. Contudo, o resumo requer uma forma escrita e um sistema de

relações que em geral não derivam diretamente da identificação ou da construção das idéias principais.

A autora lança mão dos conceitos macroestrutura (definido por Van Dijk como “uma representação abstrata

da estrutura global de significado de um texto”), macrorregras (regras gerais e convencionais que permitem

elaborar o resumo e acessar a macroestrutura do texto) e macroproposições (nível intermediário do texto

entre o tema e os detalhes), e afirma que os problemas na compreensão do texto podem ser atribuídos à

incapacidade de se ter acesso às macroproposições e à macroestrutura . Os alunos têm dificuldade de

identificar o que pode ser considerado núcleo de significado.

Daí a importância de ensinar a ter acesso à macroestrutura. Como tanto a designação do tema de um texto,

quanto à identificação de suas ideias e a elaboração de um resumo sobre o texto possuem caráter

idiossincrático, é importante, em tarefas desse tipo, aceitar diversas respostas dos alunos. Isso não significa

que “vale tudo”, mas que é preciso trabalhar – e avaliar – a coerência e a justificação das respostas antes que

sua exatidão.  

Conforme Solé, as macrorregras (Van Dijk) que nós, leitores, utilizamos quando tentamos resumir o conteúdo

de um texto são: omitir, selecionar, generalizar e construir ou integrar.

Omitir é não destacar a informação que é secundária ou pouco relevante para a interpretação global do texto.

Selecionar é suprimir informação óbvia ou redundante  

As outras duas regras, generalização e construção ou integração, permitem substituir informação presente no

texto para integrá‐la de forma mais reduzida no resumo.