Letramento E Gêneros Acadêmicos

1.4 Letramento e gêneros

acadêmicos

Consideramos que as atividades de leitura e escrita de gêneros acadêmicos estão diretamente

relacionadas com o que se pode chamar de letramento acadêmico.

Importante ponderar, também, que não existe uma concepção única para o termo letramento,

uma vez que o admitimos como um fenômeno de muitos significados, e o que existe

para seu estudo são diferentes perspectivas, naturalmente determinadas pelas necessidades,

condições históricas e pelo estágio de desenvolvimento dos sujeitos ou dos grupos sociais.

Isso implica a assunção do posicionamento de que, existindo diferentes letramentos associados

aos diferentes grupos sociais, haverá, consequentemente, diferentes formas de concepção

sobre as habilidades de leitura e escrita, pois os diferentes grupos com elas se relacionam

também de maneira peculiar.

Sabe-se que as práticas de leitura e escrita são sociais e que delas emergem gêneros, de

acordo com as necessidades dos grupos com elas envolvidos, há que se considerar a existência

de gêneros próprios de cada domínio discursivo. A ilustração abaixo apresenta diferentes domínios

discursivos sociais que determinam as práticas de leitura e escrita:

Evidentemente o primeiro contato da criança com as atividades

de leitura e escrita é na esfera familiar. A partir

da inserção escolar, há o acesso a atividades de forma

sistematizada. Daí em diante, as trajetórias são individualizadas,

uma vez que as habilidades e oportunidades

incidem sobre as práticas de leitura e escrita. Por exemplo,

para quem estuda em um curso a distância, é possível

dizer que o computador e a internet ocupam um lugar

mais ao topo, afinal, a maioria das leituras e das

escritas requer o uso desse recurso midiático.

Pode-se inferir que os saberes do domínio acadêmico

são configurados por gêneros que compõem as

práticas sociais desse contexto. Afinal, o contexto universitário

é constituído por diversas práticas sociais, das

quais emergem diversos gêneros.

Ao fazer referência à utilização da língua, Bakhtin

afirma que ela se materializa por meio de “enunciados

(orais e escritos), concretos e únicos, que emanam dos

integrantes