Literatura Infanto Junvenil

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)

Disciplina: Literatura Infantojuvenil

Aula-tema 05: Características da Literatura Infantojuvenil: poesia

NOME	Isabella Rosendo Carvalho
RA	4236828163

Atividade de Autodesenvolvimento

Anhanguera Educacional

2016

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)

Disciplina: Literatura Infantojuvenil

Aula-tema 05: Características da Literatura Infantojuvenil: poesia

Atividade de Autodesenvolvimento

Trabalho desenvolvido na disciplina de Literatura Infantojuvenil, apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade de Autodesenvolvimento, sob orientação da tutora Ana Claudia Froes Kassa

Anhanguera Educacional

ANO

 

Passo 02:

Daltonismo

Olhe de novo: 
não existem brancos. 
não existem amarelos. 
não existem negros. 
somos todos arco-íris.

Ulisses Tavares. Viva a poesia viva.

                 São Paulo. Saraiva. 1997.

Não devemos, de forma alguma, olhar as coisas como se elas fossem algo estranho ou sobrenatural.

Quando unimos essas palavras dentro de uma frase, elas adquirem uma enorme variedade de sentidos, ou seja, quando ele fala “somos todos arco-íris”, ele quer nos mostrar que cada pessoa é única e igual, mesmo sendo de diferentes cores – raça, etnias – e exatamente por isso que ele nos “convida” a olhar as pessoas de uma maneira diferente e cuidadosa, para que assim possamos ter mais paz, harmonia, longevidade, etc.

O modo como o autor se expressa é maravilhoso.

Passo 03

Forma (José Lino Grünewald)

forma
reforma
disforma
transforma
conforma
informa
forma

Forma. José Lino Grünewald

                 “Esse exemplo deixa claro que o Concretismo utilizou regras internas precisas e até rigorosas na construção dos poemas visuais, que se tornaram artefatos polissêmicos requalificado do objeto artístico na sociedade - ora se refere aos produtos industriais da cultura ocidental, ora se refere aos poemas clássicos e, posteriormente, aos temas politicamente corretos.”

O interessante dessa época literária era o fim que eles davam a poesia intimista, ou seja, não tinha o eu lírico, não pregavam sentimentos nem emoções. Refaziam os textos diversas vezes até que ele ficasse da forma mais adequada, nessa época, eles brincavam de escrever, e escreviam de maneira simétrica e visual, de forma que as palavras se encaixavam como num quebra cabeças. E de alguma forma estranha faziam todo sentido.

Segundo fontes, eles pregavam o fim do verso.

Referências Bibliográficas

• http://ulissestavares.com.br/?page_id=301
• http://www.jornaldepoesia.jor.br/utavares1.html
• http://expurgacao.art.br/estrutura-do-poema-visual-concreto/

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