O Ensino da Literatura

O tema desta pesquisa retrata uma reflexão sobre o ensino da literatura, apresentando maneiras de desenvolver a leitura literária na sala de aula com obras literárias juvenis, na qual o aluno possa ter o contato com o livro. Por isso, ler é de suma importância para o desenvolvimento cognitivo do indivíduo, pois coopera para o conhecimento e a visão de mundo.

Também compreendemos que as trocas de informações em grupos sociais são fundamentais, visto que se pode estabelecer diálogos das leituras literárias que passam a ser encontradas nas práticas do dia a dia, como na escrita e na linguagem oral, ou seja, entre outras formas que é vista como prática social, pois o indivíduo passa a compreender o contato com a escrita e leitura; a partir de uma interação social entre grupos; contribuindo na formação do aluno como leitor crítico e reflexivo e abrindo novos conhecimentos para o processo de ensino-aprendizagem da Literatura. Desse modo, as autoras Ramos e Navas (2016, p.16), destacam que “a literatura juvenil é importante para a formação do leitor que ainda tem de desenvolver suas competências em termos do uso da língua e da capacidade interpretativa” [...]. Pois, a literatura ela contribui para o desenvolvimento do aluno no qual promove conhecimento, é de necessidade promover habilidades.

Então, retratando o objetivo deste trabalho é investigar os métodos de ensino na literatura infanto-juvenil em sala de aula no Anos Finais e tem como objetivos específicos discutir a importância da literatura infanto-juvenil na formação do leitor, analisar as estratégias de leitura usadas pelas professoras e investigar a compreensão e/ou dificuldades dos alunos.

Desse modo, a fundamentação teórica aborda como tópicos: O papel da leitura literária na formação do leitor, a leitura literária e a escola, a leitura literária nos anos finais do ensino fundamental e, por fim, o papel do professor na formação do leitor de literatura. Nesse sentido, se demonstra a importância da leitura literária, caracterizando cada parte acima evidenciada. Nesses tópicos, são feitas reflexões através de autores diversos que contribuem para esta discussão temática.

A análise do trabalho foi realizada a partir de uma pesquisa de campo, usando o método qualitativo através de um formulário pela internet, com questões sobre a leitura e a leitura literária nos Anos Finais do ensino fundamental.

Nesse sentido, o presente trabalho conceitua as formas de metodologias usadas pelas professoras nos anos finais do ensino, distinguindo a importância das leituras literárias na prática social, no contexto escolar e o papel fundamental do professor na formação do aluno como leitor de literatura, visto como incentivador na prática do gosto pela leitura, na busca de formar leitores críticos capazes de atuar na sociedade.