Organização E Metodologia

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

Centro de Educação a Distância

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO

FUNDAMENTAL

RA: 4300063812

RA: 5763164511

RA: 436280184

RA: 4365847233

RA: 6993487464:

DOURADOS-MS

2014

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

Centro de Educação a Distância

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO

FUNDAMENTAL

Adilene Micheli

Cristiane Rita Prado

Elidiane Pereira Alencar

Elis Roberta

Wesliane Pracidelli

RA: 4300063812

RA: 576316451

RA: 436280184

RA: 4365847233

RA: 6993487464

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina

“Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância

Alessandra Cecilia Ramos.

DOURADOS-MS

2014

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

Centro de Educação a Distância

Sumário

1- A estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Ensino

Fundamental no Brasil -------------------------------------------------pag.5,6

2- Vantagens e Desvantagens do Ensino de Nove anos -----------7,8

3- Organização Auxiliar da Escola--------------------------------------9,10

4- A dificuldade da escola--------------------------------------------------11

5- MapaConceitual----------------------------------------------------------12

6- Considerações Finais-----------------------------------------------------13

7- Referencias Bibliográfica------------------------------------------------14

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP

4

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

Centro de Educação a Distância

Introdução

A elaboração da ATPS foi desenvolvida entre o grupo em pesquisas

feitas em escolas, sites e em livros da PLT. Cada membro do grupo ficou

responsável em pesquisar uma etapa depois nos reunimos para debatermos.

Vamos-nos esclarecermos um pouco sobre a Educação Infantil e o

Ensino Fundamental no Brasil, e as vantagens e desvantagens do ensino

fundamental de nove anos.

A estrutura e a organização auxiliar da escola, e as dificuldades que a

escola apresenta.Tudo organizado em um mapa conceitual.

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP

5

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

Centro de Educação a Distância

A estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Ensino Fundamental no

Brasil.

Em consonância com o papel do Ministério da Educação (MEC), de indutor de

políticas educacionais e de proponente de diretrizes para a educação, a Secretaria de

Básica (SEB) do MEC, por meio da Coordenação Geral de Educação Infantil (COEDI)

do Departamento de Políticas de Educação Infantil e do Ensino Fundamental (DPE) apresenta

o documento.

Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil.

Educação Infantil a serem utilizadas pelos sistemaseducacionais, por creches, préescolas e centros de Educação Infantil, que promovam a igualdade de oportunidades

educacionais e que levem em conta diferenças, diversidades e desigualdades de nosso imenso

território e das muitas culturas nele presentes.

Com o objetivo de propiciar o cumprimento do preceito constitucional da

descentralização administrativa e de cumprir a meta do MEC que preconiza a construção

coletiva das políticas públicas para a educação,

Este documento foi elaborado com a contribuição efetiva e competente de secretários,

conselheiros, técnicos, especialistas, professores e outros profissionais.

Consideramos que este é um fato histórico da maior importância para a Educação

Infantil,