Profissionalismo

3. EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL.

A educação profissional tem como objetivos não só a formação de técnicos de nível médio, mas a qualificação, a requalificação, a reprofissionalização para trabalhadores com qualquer escolaridade, a atualização tecnológica permanente e a habilitação nos níveis médio e superior. A educação profissional deve levar ao permanente desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva. Nos últimos anos houve um crescimento das tecnologias e meios de informação e também um aumento dos usuários. Porém, muitos ainda não têm o acesso a essas ferramentas. Pensando nisso, hoje são criados diversos projetos de inclusão digital para que o cidadão exerça a sua participação política na sociedade do conhecimento. As iniciativas nessa área visam garantir a disseminação e o uso das tecnologias da informação e comunicação orientadas ao desenvolvimento social, econômico, político, cultural, ambiental e tecnológico, centrados nas pessoas, em especial nas comunidades e segmentos excluídos. Justifica-se pela necessidade da inclusão na crescente era digital, sendo que todos têm o direito as fontes de informação e seus meios de comunicação. Dando a oportunidade de instrução, conhecimento estudo de uma maneira mais interativa para esse público. O projeto tem como objetivo geral de retirar e apoiar crianças/adolescentes carentes das ruas, no turno inverso ao escolar, onde correm risco de caírem no mundo das drogas e da marginalidade, incluindo-as na sociedade por meio da informatização. A metodologia baseia-se na divisão do projeto em grupos específicos visando às necessidades de aprendizado das crianças carentes. Dar-se atenção ao primeiro contato com o computador: conhecimentos de suas partes e a função de cada uma delas, cuidados necessários no uso. Gradativamente, serão utilizados editores de textos, indo dos mais simples aos mais complexos. Serão utilizados programas educativos que possibilitem reforço na aprendizagem formal e formação de valores desenvolvendo assim a capacidade criativa. A programação será adequada às necessidades apresentadas. Os conteúdos a serem ministrados apresentarão dificuldades crescentes de acordo com o desenvolvimento de cada participante. A cada dois meses se avaliará o rendimento de cada participante do projeto, através de seu interesse, participação e rendimento. O responsável pela coleta de dados será o monitor juntamente com o coordenador do projeto. A análise das informações será feita pelo coordenador em conjunto com os gestores da escola.

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