Projeto de Iniciação à Docência em Língua Inglesa

Universidade Cruzeiro do Sul Virtual (EaD)

PROJETO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM LÍNGUA INGLESA

Grupo 33

Alunos:

Alexandre Bacelar Patrício De Assis

Aparecida Bispo da Silva

Fernando Bernardes Damasceno

Flavia Dy Canhete Fernandes

Regina do Nascimento Pereira

Thaís Oliveira Santos

Brasil

2022

Nomes completos dos integrantes do grupo:

Aparecida B

Alexandre Bacelar Patrício De Assis

Frnando Bernardes Damasceno

Flavia Dy Canhete Fernandes

Regina do Nascimento

RGM:

23765381

23250372

23316314

3859400

23904330

Curso: Letras – Português e Inglês - PROJETO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM LÍNGUA INGLESA

Data: 16/11/2022

PROJETO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA

PLANO DE AULA

Nível de Ensino:

Ensino Fundamental I

Ano:

6º Ano

Componente curricular da Educação básica:

Língua Inglesa

Área prevista na BNCC (2018):

Área de Linguagens, Língua Inglesa:

EIXO CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS – Práticas de análise linguística para a reflexão sobre o funcionamento da língua inglesa, com base nos usos de linguagem trabalhados nos eixos Oralidade, Leitura, Escrita e Dimensão intercultural.

Tema:

Grammar: Plural nouns

Vocabulary: Fruits and Vegetables

Duração:

2 aulas de 50 minutos cada.

Objetivos gerais:

Ao final da aula, o aluno deverá identificar:

- A importância da escrita correta sobre o nome das frutas e dos vegetais (dentro da língua inglesa);

- A assertividade conforme a quantidade e diferenciando isso, na cultura de outro idioma - plural nouns;

- O compartilhamento de aprendizagem junto aos outros colegas, tanto na apresentação individual, sendo cada um apresentando sua fruta ou vegetal / legume favorito, mas, simultaneamente, compartilhando conhecimento ao fazer o cartaz em grupo, desenvolvendo ideias conjuntas.

Objetivos específicos:

- Reconhecer o uso adequado de singular e plural em diferentes situações do uso da língua;

- Aprender a usar e diferenciar os verbos de forma a compreender e expressar de forma coerente;

- Desenvolver habilidades de leitura e escrita, como também a linguagem oral;

- Utilizar corretamente a ortografia na escrita de palavras.

Habilidades desenvolvidas (BNCC, 2018):

BNCC, eixo da oralidade; (EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.

BNCC, eixo da leitura; (EF06LI11) Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para construir repertório lexical na língua inglesa.

BNCC, eixo da escrita; (EF06LI13) Listar ideias para a produção de textos, levando em conta o tema e o assunto. (EF06LI14) Organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura e do objetivo do texto.

Conteúdo:

Vocabulário referente a fruits and vegetables;

Conceito de plural nouns, suas regras e exceções;

A importância das frutas e dos vegetais na alimentação.

Metodologia:

Metodologias Ativas:

Aprendizagem baseada em projetos - Project Based Learning (PBL), metodologia de aprendizagem ativa que tem como objetivo associar o aprender ao fazer.

Sala de aula invertida - Flipped classroom, metodologia que tem como objetivo ampliar o uso de recursos virtuais e tornar o aluno ativo e responsável pelo próprio aprendizado.

Desenvolvimento do tema:

O tema será dividido em 2 aulas de 50 min. cada.

Aula 1:

Iniciar a aula com um breve warm up. Cada aluno deverá dizer qual sua fruta favorita. Finalizar explicando que iniciará um projeto sobre frutas e vegetais que acontecerá em 2 aulas.

O professor, iniciará apresentando o tema para os alunos de forma lúdica, frutas e vegetais, com apoio de um retroprojetor, apresentar flashcards de frutas e vegetais no singular (apenas uma unidade). Apresentar as seguintes frutas e vegetais: Apple, Orange, Pear, Banana, Watermelon, Pineapple, Potato, Tomato, Carrot, Cucumber, Eggplant, Onion, Beetroot and Pumpkin.

Pedir que a turma se divida em 4 grupos de mesma quantidade de alunos, permitir que os alunos se organizem, desenvolvendo assim esta habilidade. Em seguida, apresentar a seguinte lista de frutas e vegetais e pedir que os alunos escrevam, em uma folha de sulfite fornecida pelo professor, como imaginam que seja sua forma