Roteiro Para Elaboração da Sequência Didática

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Trabalho em Grupo – TG

Fernanda Chicharo Costa R.A 1407566

Lucinéia Tockuda Galvão R.A 1417472

Miriam da Silva Souza R.A 1406504

Yara Aynan Granero Serra R.A 1401021

Lins

2015

ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA

IDENTIFICAÇÃO^[a]

Nível de Ensino: Ensino Fundamental II -  ____º ano

Disciplina: Língua Portuguesa Tema: Variação Linguística

Quantidade de aulas: ______ aulas

DESCRIÇÃO GERAL

1. Conteúdos^[b]

Nível de formalidade e informalidade na comunicação;

Variações linguísticas (conceito);

Variaçõeshistóricas, regionais (dialetos), sociais ou culturais (linguajar caipira, gírias, jargões), situacionais;

Preconceito linguístico.

1. Objetivos^[c]

Conhecer as variações linguísticas e o nível de formalidade presentes na comunicação de pessoas de diversos níveis sociais, históricos, regionais e situacionais.

Identificar e classificar termos próprios de cada variação.

Reconhecer as variações em seu dia a dia.

Discutir sobre o preconceito linguístico, muito comum na sociedade.

1. Avaliação^[d]

A culminância será a realização de um teatro pelos alunos, compreendendo os conhecimentos adquiridos.

Fontes/ Referências^[e]

Chico Mineiro – Inezita Barroso

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AULA 01

1. Conteúdo^[f]

Nível de formalidade e informalidade na comunicação;

Introdução às variações linguísticas.

1. Objetivo^[g]

Induzir os alunos a refletirem sobre o nível de formalidade da fala em determinadas situações e textos, tais como: palestra, discurso político, conversa entre amigos, a partir de um diálogo com a turma.

1. Recursos^[h]

Quadro negro.

1. Etapas da aula

1. Introdução^[i] ao tema

Explicar a importância da comunicação entre as pessoas, sintetizando a história da linguagem desde que o homem começou a se comunicar por meio de gravuras desenhadas nas paredes.

1. Desenvolvimento^[j] da aula

Discutir oralmente como ocorre o processo de variação linguística a partir da leitura da letra da música Chico Mineiro, de Inezita Barroso.

1. Atividades para^[k] os alunos

Os alunos discutirão, em grupo, o tipo de linguagem empregada na música. Ao final da aula, apresentação de forma sintetizada a análise feita, compartilhando com a turma.

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AULA 02

1. Conteúdo^[l]

Variação sociocultural

1. Objetivo^[m]

Descrever as diferenças entre os modos de falar devido a grau de escolaridade, sexo, idade, profissão, condições econômicas do falante e grupo social do qual ele faz parte.

1. Recursos^[n]

Livro didático e atividades impressas que serão usadas durante o exercício escrito

1. Etapas da aula

10 minutos para a explicação detalhada da matéria.

10 minutos para discutir a matéria com os alunos e tirar dúvidas.

10 minutos para a explicação do exercício de fixação.

10 minutos de tempo para os alunos resolverem o exercício proposto.

10 minutos para correção do exercício proposto.

1. Introdução^[o] ao tema

Escrever no quadro negro: “...quem pratica o português popular não “fala errado” – apenas opera com a variedade correspondente ao seu nível sociocultural. Quem pratica o português culto não ‘fala certo’, de novo, apenas se serve da variedade correspondente ao seu nível sociocultural.” Discutir o significado dessas palavras de Ataliba Castilho com eles.