SEQUÊNCIA DIDÁTICA – BRANCA DE NEVE
Por: MarcelaZambom06 • 20/10/2019 • Trabalho acadêmico • 3.008 Palavras (13 Páginas) • 1.423 Visualizações
SEQUÊNCIA DIDÁTICA – BRANCA DE NEVE
1º ANO 1ª AULA RODA DE CONVERSA a) Conversando sobre a História que será contada e explorar a capa do livro: - Quem conhece a história? - Pelo título, o que será tratado no livro? (levantando hipóteses) b) Contar a história da Branca de Neve para as crianças e conversar sobre: - As hipóteses levantadas anteriormente sobre a história se confirmaram? - Quais os principais acontecimentos da história? - Onde se passou a história? - Por que a bruxa conseguiu enganar a Branca de Neve? - Como ela poderia ter evitado o que aconteceu? c) Listar no quadro o nome dos personagens da história, pedindo para que os alunos lembrem os nomes dos mesmos e depois, em grupos de alunos, montá-los com o alfabeto móvel. d) Copiar os nomes no caderno e) Identificar as junções das vogais f) Tem personagens que iniciam com a consoante B MATEMÁTICA d) Contar quantas vogais tem o nome dos personagens. e) Contar quantas consoantes tem o nome dos personagens. f) Contar quantas letras tem o nome dos personagens. g) Situações problemas com o nome dos personagens: - Qual o nome que tem a maior quantidade de letras? - Qual o nome que tem a menor quantidade de letras?
- Na história aparecem 10 personagens, se tirarmos os 7 anões, quantos personagens sobrarão? 2ª AULA RODA DE CONVERSA a) Relembrar a história da aula anterior e fazer questionamentos: - Quando a Branca de Neve se viu sozinha na floresta com quem ela pode contar? - Para onde os animaizinhos a levaram? - Podemos dizer que os anõezinhos tornaram-se a nova família da Branca de Neve? Por quê? - Você tem amigos com os quais pode contar? - E sua família, quantas pessoas tem nela? b) Pintar o desenho, recortar e colar na ordem da história. (ANEXO 1) c) Pedir para que os alunos recontem a história tendo o professor como escriba. (ao escrever fazer os questionamentos sobre segmentação, letra maiúscula) d) Cruzadinha MATEMÁTICA d) Os anões resolveram presentear a Branca de Neve e foram colher frutas para ela: - O Mestre trouxe 2 goiabas e o Dunga 3 maçãs. Quantas frutas os dois trouxeram? - Zangado encontrou 7 laranjas e as levava para a Branca de Neve, mas no caminho tropeçou e caíram 2 laranjas. Quantas laranjas ele consegui entregar à Branca de Neve? 3ª AULA a) Apresentar e cantar a música dos Sete Anões (ANEXO 2) b) Escrever junto com as crianças a música num cartaz e fazer leitura coletiva com os alunos. c) Realizar questionamentos orais sobre a música: - Qual é a diferença textual entre a história e a música? - Quem canta essa música? - Em que momento os anões cantam essa música? - Vamos trocar a palavra CASA pela palavra ESCOLA? Como ficou? Escreva no caderno e cante. MATEMÁTICA d) Utilizando a ficha elaborada pelo professor de Educação Física realizar a seguinte atividade: - Colocar em ordem crescente: - os nomes dos alunos e suas respectivas alturas; - os nomes dos alunos e seus respectivos pesos; - os nomes dos alunos e suas respectivas idades; - os nomes dos alunos e seus números de sapatos; e) Montar um gráfico com esses dados: SUGESTÃO DE ATIVIDADES PARA EDUCAÇÃO FÍSICA a) Relembrar a história da Branca de Neve e questionar sobre quando a Branca entrou na casinha da floresta, pensou que ali moravam crianças. Você sabe por quê? Quais características que vocês observam nos móveis objetos da casa? b) Existem cerca de 200 tipos de nanismo em todo o mundo. O mais comum é a acondroplasia. Ela é uma anomalia genética, não necessariamente hereditária. A estatura dos anões Vaira de 70cm e 1,40, e sua capacidade intelectual é normal (Folha de São Paulo) c) Proceder a medição das crianças. d) Elaborar uma ficha para cada aluno contendo nome, idade, altura, peso e número do sapato. e) Cada aluno deverá identificar na sua ficha o número do seu sapato. | 2º ANO 1ª AULA RODA DE CONVERSA a) Conversando sobre a História que será contada e explorar a capa do livro: - Quem conhece a história? - Pelo título, o que será tratado no livro? (levantando hipóteses) b) Contar a história da Branca de Neve para as crianças e conversar sobre: - As hipóteses levantadas anteriormente sobre a história se confirmaram? c) Fazer a interpretação escrita da história: - Quais são os personagens da história? - O que a Branca de Neve pensou quando encontrou a casinha na floresta? - Quais os principais acontecimentos da história? - Onde se passou a história? - Por que a bruxa conseguiu enganar a Branca de Neve? - Como ela poderia ter evitado o que aconteceu? - Como você agiria se uma pessoa estranha chegasse na sua casa oferecendo frutas? d) Listar no quadro o nome dos personagens da história, pedindo para que os alunos lembrem os nomes dos mesmos. e) Colocar os nomes em ordem alfabética no caderno f) identificar quais os nomes são compostos MATEMÁTICA f) Contar quantas vogais tem o nome dos personagens. g) Contar quantas consoantes tem o nome dos personagens. h) Contar quantas letras tem o nome dos personagens. i) Situações problemas com o nome dos personagens: - Qual o nome que tem a maior quantidade de letras? - Qual o nome que tem a menor quantidade de letras?
- Na história aparecem 10 personagens, se tirarmos os 7 anões, quantos personagens sobrarão? - Na cesta da bruxa haviam 5 maçãs com veneno e 8 sem veneno. Quantas maçãs a bruxa estava levando para a casa dos anões? 2ª AULA RODA DE CONVERSA a) Relembrar a história da aula anterior e fazer questionamentos: - Quando a Branca de Neve se viu sozinha na floresta com quem ela pode contar? - Para onde os animaizinhos a levaram? - Podemos dizer que os anõezinhos tornaram-se a nova família da Branca de Neve? Por quê? - Você tem amigos com os quais pode contar? - E sua família, quantas pessoas tem nela? b) Pintar o desenho, recortar e colar na ordem da história. (ANEXO 1) c) Reescrita da história em duplas. d) Troca dos textos entre as duplas para revisão do texto produzido. Escolher um texto e fazer a correção coletiva, ressaltando segmentação, letra maiúscula, ortografia. e) Cruzadinha MATEMÁTICA e) Os anões resolveram presentear a Branca de Neve e foram colher frutas para ela: - O Mestre deu uma dezena e meia de goiabas. Quantas goiabas ele levou? - Dunga levou duas dúzias de banana. Quantas bananas ele levou? 3ª AULA a) Apresentar e cantar a música dos Sete Anões (ANEXO 2) b) Escrever junto com as crianças a música num cartaz e fazer leitura coletiva com os alunos. c) Realizar questionamentos escritos sobre a música: - Qual é a diferença textual entre a história e a música? - Quem canta essa música? - Em que momento os anões cantam essa música? - Vamos trocar a palavra CASA pela palavra ESCOLA? Como ficou? Escrever no caderno e cantar. MATEMÁTICA d) Utilizando a ficha elaborada pelo professor de Educação Física realizar a seguinte atividade: - Colocar em ordem crescente: - os nomes dos alunos e suas respectivas alturas; - os nomes dos alunos e seus respectivos pesos; - os nomes dos alunos e suas respectivas idades; - os nomes dos alunos e seus números de sapatos; g) Montar um gráfico com esses dados: SUGESTÃO DE ATIVIDADES PARA AULA DE INFORMÁTICA a) Organizar os alunos em pequenos grupos e propor que cada grupo pesquise um conto de fada. b) Cada grupo deverá fazer um reconto da história pesquisada com as devidas ilustrações. c) Confecção de um mural com o resultado da pesquisa | 2ª SÉRIE 1ª AULA RODA DE CONVERSA a) Conversando sobre a História que será contada e explorar a capa do livro: - Quem conhece a história? - Pelo título, o que será tratado no livro? (levantando hipóteses) b) Contar a história da Branca de Neve para as crianças e conversar sobre: - As hipóteses levantadas anteriormente sobre a história se confirmaram? c) Fazer a interpretação escrita da história: - Quais são os personagens da história? - O que a Branca de Neve pensou quando encontrou a casinha na floresta? - Quais os principais acontecimentos da história? - Onde se passou a história? - Por que a bruxa conseguiu enganar a Branca de Neve? - Como ela poderia ter evitado o que aconteceu? - Como você agiria se uma pessoa estranha chegasse na sua casa oferecendo frutas? d) Listar no quadro o nome dos personagens da história, pedindo para que os alunos lembrem os nomes dos mesmos. e) Colocar os nomes em ordem alfabética no caderno. f) identificar quais os nomes são compostos MATEMÁTICA f) Contar quantas vogais tem o nome dos personagens. g) Contar quantas consoantes tem o nome dos personagens. h) Contar quantas letras tem o nome dos personagens. i) Situações problemas com o nome dos personagens: - Qual o nome que tem a maior quantidade de letras? - Qual o nome que tem a menor quantidade de letras?
- Na cesta da bruxa haviam 5 maçãs com veneno e 8 sem veneno. Quantas maçãs a bruxa estava levando para a casa dos anões? - A bruxa para mostrar para a Branca de Neve que as maçãs estavam uma delicia comeu 1, e depois deu 1 para Branca de Neve. Quantas sobraram na cestas? 2ª AULA RODA DE CONVERSA a) Relembrar a história da aula anterior e fazer questionamentos: - Quando a Branca de Neve se viu sozinha na floresta com quem ela pode contar? - Para onde os animaizinhos a levaram? - Podemos dizer que os anõezinhos tornaram-se a nova família da Branca de Neve? Por que? - Você tem amigos com os quais pode contar? - E sua família, quantas pessoas tem nela? b) Pintar o desenho, recortar e colar na ordem da história. (ANEXO 1) c) Reescrita da história em duplas. d) Troca dos textos entre as duplas para revisão do texto produzido. Escolher um texto e fazer a correção coletiva, ressaltando segmentação, letra maiúscula, ortografia. e) Cruzadinha MATEMÁTICA e) Os anões resolveram presentear a Branca de Neve e foram colher frutas para ela: - O Mestre deu uma dezena e meia de goiabas. Quantas goiabas ele levou? - Dunga levou duas dúzias de banana. Quantas bananas ele levou? 3ª AULA a) Apresentar e cantar a música dos Sete Anões (ANEXO 2) b) Escrever junto com as crianças a música num cartaz e fazer leitura coletiva com os alunos. c) Realizar questionamentos escritos sobre a música: - Qual é a diferença textual entre a história e a música? - Quem canta essa música? - Em que momento os anões cantam essa música? - Vamos trocar a palavra CASA pela palavra ESCOLA? Como ficou? Escreva no caderno e cante. MATEMÁTICA e) Utilizando a ficha elaborada pelo professor de Educação Física realizar a seguinte atividade: - Colocar em ordem crescente: - os nomes dos alunos e suas respectivas alturas; - os nomes dos alunos e seus respectivos pesos; - os nomes dos alunos e suas respectivas idades; - os nomes dos alunos e seus números de sapatos; g) Montar um gráfico com esses dados: |
SEQUÊNCIA DIDÁTICA – BRANCA DE NEVE
3ª SÉRIE 1ª AULA RODA DE CONVERSA a) Conversando sobre a História que será contada e explorar a capa do livro: - Quem conhece a história? - Pelo título, o que será tratado no livro? (levantando hipóteses) b) Contar a história da Branca de Neve para as crianças e conversar sobre: - As hipóteses levantadas ateriormente sobre a história se confirmaram? c) Fazer a interpretação escrita da história: - Quais são os personagens da história? - O que a Branca de Neve pensou quando encontrou a casinha na floresta? - Quais os principais acontecimentos da história? - Onde se passou a história? - Por que a bruxa conseguiu enganar a Branca de Neve? - Como ela poderia ter evitado o que aconteceu? - Como você agiria se uma pessoa estranha chegasse na sua casa oferecendo frutas? d) Listar no quadro o nome dos personagens da história, pedindo para que os alunos lembrem os nomes dos mesmos. e) Colocar os nomes em ordem alfabética no caderno. ) identificar quais os substantivos são próprios e compostos f) Fazer frases criativas com os personagens da história. MATEMÁTICA f) Contar quantas vogais tem o nome dos personagens. g) Contar quantas consoantes tem o nome dos personagens. h) Contar quantas letras tem o nome dos personagens. i) Situações problemas com o nome dos personagens: - Qual o nome que tem a maior quantidade de letras? - Qual o nome que tem a menor quantidade de letras? Se multiplicarmos as vogais pelas consoantes qual será o resultado? Dividindo o total de vogais e consoantes dividindo por 2 quanto teremos? Qual é do restante?
2ª AULA RODA DE CONVERSA a) Relembrar a história da aula anterior através de questionamentos: - Quando a Branca de Neve se viu sozinha na floresta com quem ela pode contar? - Para onde os animaizinhos a levaram? - Podemos dizer que os anõezinhos tornaram-se a nova família da Branca de Neve? - Você tem amigos com os quais pode contar? - E sua família, quantas pessoas tem nela? b) Pintar o desenho, recortar e colar na ordem da história. (ANEXO 1) c) Reescrita da história individual. d) Troca dos textos entre os alunos para revisão do texto produzido. Correção coletiva de um texto com fixação em pontuação MATEMÁTICA e) Os anões resolveram presentear a Branca de Neve e foram colher frutas para ela: - O Mestre deu uma dezena e meia de goiabas. Zangado conseguiu o dobro dessas frutas. Quantas frutas Zangado conseguiu? Quantas frutas os dois levaram para Branca de Neve? - Dunga levou duas dúzias de banana. Atchim levou mais 2 dezenas e meia. Quantas bananas os dois levaram? Se dividirmos o total de bananas pelos Sete anões, quantas bananas cada um receberá? Sobrará alguma? Quantas? 3ª AULA a) Apresentar e cantar a música dos Sete Anões (ANEXO 2) b) Colocar a música num cartaz junto com as crianças e fazer leitura coletiva com os alunos. c) Realizar questionamentos escritos sobre a música: - Qual é a diferença textual entre a história e a música? - Quem canta essa música? - Em que momento os anões cantam essa música? - Vamos trocar a palavra CASA pela palavra ESCOLA? Como ficou? Escreva no caderno e cante. d) Reescreva mais uma estrofe para a música. MATEMÁTICA e) Utilizando a ficha elaborada pelo professor de Educação Física realizar a seguinte atividade: - Colocar em ordem crescente: - os nomes dos alunos e suas respectivas alturas; - os nomes dos alunos e seus respectivos pesos; - os nomes dos alunos e suas respectivas idades; - os nomes dos alunos e seus números de sapatos; f) Montar uma tabela e um gráfico com esses dados: SUGESTÃO DE ATIVIDADES PARA AULA DE INFORMÁTICA a) Organizar os alunos em pequenos grupos e propor que cada grupo pesquise um conto de fada. b) Cada grupo deverá fazer um reconto da história pesquisada com as devidas ilustrações. c) Confecção de um mural com o resultado da pesquisa | 4ª SÉRIE 1ª AULA RODA DE CONVERSA a) Conversando sobre a História que será contada e explorar a capa do livro: - Quem conhece a história? - Pelo título, o que será tratado no livro? (levantando hipóteses) b) Contar a história da Branca de Neve para as crianças e conversar sobre: - As hipóteses levantadas ateriormente sobre a história se confirmaram? c) Fazer a interpretação escrita da história: - Quais são os personagens da história? - O que a Branca de Neve pensou quando encontrou a casinha na floresta? - Quais os principais acontecimentos da história? - Onde se passou a história? - Por que a bruxa conseguiu enganar a Branca de Neve? - Como ela poderia ter evitado o que aconteceu? - Como você agiria se uma pessoa estranha chegasse na sua casa oferecendo frutas? d) Listar no quadro o nome dos personagens da história, pedindo para que os alunos lembrem os nomes dos mesmos. e) Colocar os nomes em ordem alfabética no caderno. identificar quais os substantivos são próprios e compostos f) Fazer frases criativas com os personagens da história. MATEMÁTICA f) Contar quantas vogais tem o nome dos personagens. g) Contar quantas consoantes tem o nome dos personagens. h) Contar quantas letras tem o nome dos personagens. i) Situações problemas com o nome dos personagens: - Qual o nome que tem a maior quantidade de letras? - Qual o nome que tem a menor quantidade de letras? Se multiplicarmos as vogais pelas consoantes qual será o resultado? Dividindo o total de vogais e consoantes dividindo por 2 quanto teremos? Qual é do restante?
2ª AULA RODA DE CONVERSA a) Relembrar a história da aula anterior através de questionamentos: - Quando a Branca de Neve se viu sozinha na floresta com quem ela pode contar? - Para onde os animaizinhos a levaram? - Podemos dizer que os anõezinhos tornaram-se a nova família da Branca de Neve? - Você tem amigos com os quais pode contar? - E sua família, quantas pessoas tem nela? b) Pintar o desenho, recortar e colar na ordem da história. (ANEXO 1) c) Reescrita da história individual. d) Troca dos textos entre os alunos para revisão do texto produzido. Correção coletiva de um texto com fixação em pontuação MATEMÁTICA e) Os anões resolveram presentear a Branca de Neve e foram colher frutas para ela: - O Mestre deu uma dezena e meia de goiabas. Zangado conseguiu o dobro dessas frutas. Quantas frutas Zangado conseguiu? Quantas frutas os dois levaram para Branca de Neve? - Dunga levou duas dúzias de banana. Atchim levou mais 2 dezenas e meia. Quantas bananas os dois levaram? Se dividirmos o total de bananas pelos Sete anões, quantas bananas cada um receberá? Sobrará alguma? Quantas? 3ª AULA a) Apresentar e cantar a música dos Sete Anões (ANEXO 2) b) Colocar a música num cartaz junto com as crianças e fazer leitura coletiva com os alunos. c) Realizar questionamentos escritos sobre a música: - Qual é a diferença textual entre a história e a música? - Quem canta essa música? - Em que momento os anões cantam essa música? - Vamos trocar a palavra CASA pela palavra ESCOLA? Como ficou? Escreva no caderno e cante. d) Reescreva mais uma estrofe para a música. MATEMÁTICA e) Utilizando a ficha elaborada pelo professor de Educação Física realizar a seguinte atividade: - Colocar em ordem crescente: - os nomes dos alunos e suas respectivas alturas; - os nomes dos alunos e seus respectivos pesos; - os nomes dos alunos e suas respectivas idades; - os nomes dos alunos e seus números de sapatos; f) Montar uma tabela e um gráfico com esses dados: SUGESTÃO DE ATIVIDADES PARA EDUCAÇÃO FÍSICA a) Relembrar a história da Branca de Neve e questionar sobre quando a Branca entrou na casinha da floresta, pensou que ali moravam crianças. Você sabe por quê? Quais características que vocês observam nos móveis objetos da casa? b) Existem cerca de 200 tipos de nanismo em todo o mundo. O mais comum é a acondroplasia. Ela é uma anomalia genética, não necessariamente hereditária. A estatura dos anões Vaira de 70cm e 1,40, e sua capacidade intelectual é normal (Folha de São Paulo) c) Proceder a medição das crianças. d) Elaborar uma ficha para cada aluno contendo nome, idade, altura, peso e número do sapato. e) Cada aluno deverá identificar na sua ficha o número do seu sapato. |
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