Sequência Didática - Gênero Notícia

Gênero Textual - Sequência Didática

1- Apresentação inicial:

O gênero a ser estudado será o meme da internet.

A partir de algumas exposições sobre o tema, será analisada a estrutura linguística dos textos,

bem como seus mecanismos de propagação, tempo de duração, maleabilidade e formatação,

visando a percepção da importância desse novo gênero. Além disso, explanar brevemente sobre

os gêneros oriundos do avanço tecnológico ocorrido nos últimos anos, e apresentar aos alunos

Módulo 2: Atribuindo sentidos

Explanação teórica sobre assuntos pertinentes ao gênero, tais como forma e função. Nesse

sentido, serão abordadas as relações sócio-históricas do gênero, assim como os usos e

condicionamentos sócio-pragmáticos. Ex.: as diferenças dos memes de cada época (2006, 2010

e 2017).

Acerca da transmutação de gêneros, serão abordados outros tipos de gêneros que contribuem

para a confecção dos memes - como a piada, por exemplo - e também a intertextualidade de

alguns (ex.: História da Arte).

Atividades:

1- O meme, por muitas vezes, se vale de elementos pertencentes a outras áreas do conhecimento

e da arte para construção de sentidos. Atualmente, alguns períodos históricos e artísticos são

evocados a fim de se dialogar com questões contemporâneas. Acerca da intertextualidade,

reconheça o nome da obra, o artista e a qual escola artística os memes a seguir se referem:

a) IMAGEM (Monalisa - Leonardo da Vinci, Renascimento);

b) IMAGEM (O Nascimento de Vênus - Sandro Botticelli, Renascimento);

c) IMAGEM (Autorretrato - Vincent van Gogh, Pós-Impressionismo);

d) IMAGEM (Operários - Tarsila do Amaral, 1º fase do Modernismo Brasileiro).

2- Pense em um relato rotineiro em sua vida. Em seguida, tente “encurtar” as informações desse

relato em uma frase, a fim de colocá-la sobreposta a uma das imagens do exercício anterior.

Módulo 3: Adequação linguística

O intuito dessa atividade é ensinar aos alunos que a língua não tem uma uniformidade e que a

linguagem sofre mudanças de acordo com o assunto, ambiente, interlocutor e intencionalidade,

além de substituir a noção de certo e errado pela noção de adequado e inadequado e trabalhar

com a temática do preconceito linguístico. Faremos isso a partir da percepção do tipo de

linguagem usada na produção dos memes. Em sua grande maioria esse gênero utiliza uma

linguagem informal e de fácil compreensão, há também o uso recorrente de gírias, erros

propositais, imagens que viralizaram nas redes sociais.

Atividade:

Observe os memes a seguir e faça o que se pede:

IMAGEM 1: meme Dilma - gírias

IMAGEM 2: meme Tony Stark - escrita igual a fala

IMAGEM 3 e 4: memes - gírias

IMAGEM 5: meme Inês Brasil - gírias

IMAGEM 6: meme Inês Brasil - preconceito linguístico

IMAGEM 7 e 8: memes - erros propositais, gírias, escrita igual a fala

IMAGEM 9: meme Tiririca - erros propositais

IMAGEM 10: meme MC Brinquedo – gírias

1. Tente descobrir os significados das gírias usadas;

2. Avalie se os erros de ortografia são propositais ou não. Se sim diga qual o objetivo deles;

3. Reflita se os memes podem ser utilizados em qualquer situação de comunicação e aponte

em qual contexto os memes podem ser utilizados.

Módulo 4: Tipos de memes

Mostrar aos alunos os diferentes objetivos de cada tipo de meme. Fazer com que eles

identifiquem as situações adequadas em que cada um pode ser usado, qual é a função que cada

um possui e se o objetivo que ele se propõe é atingido.

Outra questão ligada aos objetivos dos memes diz respeito à recepção por parte dos internautas,

que, a depender do contexto, se engajam com o assunto tratado ou não.

Atividades:

1 - Em sala de aula, cada aluno (ou em grupo) terá alguns memes e deverá identificar sua função:

ironizar, criticar, divertir, problematizar, etc. Depois disso, ele deverá relatar se o meme de fato

obteve sucesso no que se propôs a fazer; e dizer em quais contextos ele seria mais, ou menos,

adequado.

2 - Cada aluno deve procurar memes de seu interesse nas redes sociais (em casa) e analisar os

comentários feitos pelas pessoas.

Com isso,