TREINAMENTO DO JOGO: LÍDER NO TREINAMENTO

• 1. APRENDER BRINCANDO: O LÚDICO NA APRENDIZAGEM

• 2. Ludicidade: Usado na forma substantivada, é um adjetivo que indica algo que possua a natureza do brincar. A criança tem direito à educação para desenvolver as suas aptidões, sua capacidade para emitir juízo, seus sentimentos, e seu senso de responsabilidade moral e social.

• 3. A ludicidade é um assunto que tem conquistado espaço na Educação Infantil. Independente de época, cultura, classe social, os jogos e os brinquedos fazem parte da vida da criança, pois ela vive em um mundo de fantasias, onde a realidade e o faz-de- conta se confundem.

• 4. Os jogos, os brinquedos e as brincadeiras são importantes para o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças. Eles possibilitam que a criança troque experiência com os outros.

• 5. O brincar e o jogar são atos indispensáveis a saúde física, emocional e intelectual, através deles a criança desenvolve a linguagem, convívio, pensamento, auto- estima, preparando-a para enfrentar desafios e participar na construção de um mundo melhor.

• 6. É preciso saber o significado do brincar, conceituar os principais termos utilizados e descobrir os benefícios que o brincar proporciona. O brincar é uma necessidade básica uma troca de experiência rica e complexa .

• 7. A criança para ser feliz precisa de muita coisa, mas em especial de brincar. É um direito garantido na Declaração dos Direitos da Criança. O brincar envolve atividades com: jogos, brincadeiras e brinquedos.

• 8. Jogo: Atividade física ou mental organizada por um sistema de regras que define a perda ou ganho. Brinquedo: Suporte da brincadeira, pode ser material ou não. Brincadeira: Ações lúdica de natureza mais livre. Ex: correr, mexer com areia ...

• 9. Cada jogo tem sua regra explícita, pode ser usado com objetivo, lúdico ou pedagógico. Deve deixar que as crianças manipulem e brinquem como quizerem.O lúdico nem sempre é prazeroso,quando a criança perde ele experimenta o sofrimento.

• 10. O pedagógico não deve só utilizar o brinquedo/material isso pode dificultar a aprendizagem da criança pois ela não exerce o lúdico de explorar o objeto e reconstruir o conhecimento ao seu modo.

• 11. Ao observar a criança brincando o professor tem a oportunidade de descobrir comportamentos e avaliar a evolução da criança nos aspectos: motor, afetivo, social e cognitivo.

• 12. A brincadeira é uma linguagem infantil. Ela trabalha no ato de brincar, os sinais, os gestos e os espaços, contribuindo para sua interiorização. É preciso que a criança tenha certa independência para escolher seus companheiros e os papéis que irão assumir.

• 13. Brinquedo: É compreendido como um objeto “suporte de brincadeira” ou seja o brinquedo e representado por objetos como piões, bonecas, carrinhos etc. E são considerados estruturados( adquiridos prontos) ou não( pedras, pauzinhos, areia) que nas mãos da criança tem significado e se tornam brinquedo e deve estimular a criatividade e não ser visto como tarefa a ser cumprida.

• 14. O lúdico é importante para a saúde mental do ser humano e merece atenção dos pais e professores é o espaço para expressar o ser, com o mundo externo formando personalidade e crescimento.

• 15. É e papel do educador observar e participar das brincadeiras, questionando as mesmas. Ele deve estimular na criança a socialização do espaço e dos brinquedos( conservação, troca de experiência) e confeccionar junto com eles jogos com materiais reciclados: folha seca, garrafa pet, folhas de papel...

• 16. “ A esperança de uma criança, ao caminhar para a escola é encontrar um amigo, um guia, um animador, um líder- alguém muito consciente e que se preocupe com ela e que a faça pensar, tomar consciência de si do mundo e que seja capaz de dar-lhe as mãos para construir um nova história e uma e uma e uma sociedade melhor.

• 17. O desenvolvimento de atividades lúdicas educativas, é de fundamental importância: garantir a formação do professor e condições de atuação. Somente assim será possível o resgate do espaço de brincar da criança no dia-a-dia da escola ou creche.

• 18. Em geral o lúdico pode ser utilizado de várias maneiras é um convite a exploração e a inventividade. A criança pode brincar com algo que já conhece, mas criando novas formas ou alcançando objetivos diferentes

• 19.

• 1. APRENDER BRINCANDO: O LÚDICO NA APRENDIZAGEM

• 2. Ludicidade: Usado na forma substantivada, é um adjetivo que indica algo que possua a natureza do brincar. A criança tem direito à educação para desenvolver as suas aptidões, sua capacidade para emitir juízo, seus sentimentos, e seu senso de responsabilidade moral e social.

• 3. A ludicidade é um assunto que tem conquistado espaço na Educação Infantil. Independente de época, cultura, classe social, os jogos e os brinquedos fazem parte da vida da criança, pois ela vive em um mundo de fantasias, onde a realidade e o faz-de- conta se confundem.

• 4. Os jogos, os brinquedos e as brincadeiras são importantes para o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças. Eles possibilitam que a criança troque experiência com os outros.

• 5. O brincar e o jogar são atos indispensáveis a saúde física, emocional