UNIDAD DIDÁCTICA: EL NEOCLASICISMO

Unidad Didáctica ¿Qué es eso, cómo hacer?

La definición de unidad didáctica es como habla Ibañez “es la interrelación de todos los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje con una coherencia interna metodológica y por un periodo de tiempo determinado.”

Así es posible decir que la unidad da respuestas a todas las cuestiones curriculares al qué enseñar, cuando enseñar, cómo enseñar y a la evaluación, de esta manera planificando el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Para hacer una unidad didáctica es necesario seguir algunos puntos, si bien existen diversas formas de realizarlas, considero que está bastante bien recoge a 8 partes:

1. Titulo;

2. Temporalización;

3. Objetivos;

4. Contenidos conceptos, procedimientos, aptitudes;

5. Actividades;

6. Metodología;

7. Materiales y recursos didácticos;

8. Evaluación.

Para que la elaboración de una unidad didáctica sea correcta, hay que saber relacionar con los objetivos generales del currículo y con la programación didáctica. También es interesante tener en cuenta las características de la clase para donde va impartir la unidad.

Unidad didáctica

El Neoclasicismo

Alumnos: Bruna Ale y Walter Kennedy

Enseñanza Media

Objetivo

• Comprehender como surgió este movimiento a lo largo de la historia ampliando su vocabulario, exponiendo con claridad y corrección.

Objetivos específicos

• Conocer el contexto histórico del siglo XVIII.

• Determinar los efectos de este contexto histórico en la literatura.

• Conocer las características de este movimiento.

• Aprehender los vocablos con el texto literario referido.

Contenidos

Concepto:

• Actos históricos.

• Comprensión de las realización de este siglo en la literatura (prosa, poesía, fábula, teatro) y artes (pintura, escultura, etc.).

• Reconocer la influencia del contexto en la formación del movimiento.

Procedimiento

• Distinción de las etapas estéticas (prosa, poesía, fábula, teatro).

• Contribución de los principales autores.

• Elaboración de conceptos.

Actitudes

• Valoración del contexto histórico como determinante en la expresión artística de un siglo.

• Análisis de las obras de los principales autores de este movimiento.

• Escribir una relación sobre las obras y su impacto en la sociedad.

• Describir el contexto social a la cual el neoclasicismo fue inserido.

Temporalización

Tres días de trabajo lectivo.

1º sesión

Presentación del texto a los alumnos para leyeren y subrayen las ideas llaves.

2º sesión

Discusión del texto con los alumnos contextualizando en movimiento literario estimulando la construcción de una análisis crítica sobre lo que fue el movimiento Neoclásico y su contribución para las artes.

3º sesión

Discusión sobre el texto critico que hicieron como tarea valorando la aprehensión del contenido por los alumnos.

Recursos

• Cuadernillo

• Internet

• Libros y diccionarios

• Ordenador

• Data show

Evaluación

La evaluación será hecha en dos partes:

1º La producción escrita (análisis crítica)

2º La producción oral (debate)

Planeamientos

*método gramatical

Tema: El neoclasicismo y su importancia

Objetivo: Conocer las características y las obras del neoclasicismo con enfoque en su vocabulario.

• Conocer las características de las etapas estéticas.

• Catalogar las obras más importantes.

• Buscar las palabras desconocidas y traducir.

Método: Por medio de la lectura y traducción del texto reconocer las reglas literarias de las etapas estéticas, con foco en la sintaxis y morfología, y construcción de una lista de vocabulario.

Cronograma

1º sesión 2º sesión 3º sesión

Lectura, traducción y resumen X

Pesquisa de la regla estética X

Producción