A Análise Bibliográfica Trabalho De Conclusão De Curso

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ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I

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Neste primeiro capítulo apresentaremos algumas considerações fundamentadas no caráter da leitura, destacando conceitos e visando a figura do autor e receptor do texto através das marcas formais, que atuam como pistas na construção do caminho percorrido para chegar até a produção do texto.

1.1. Leitura

Para MARTINS (1984: 1 2), 1 "desde os nossos primeiros contatos com o mundo, percebemos o calor e o aconchego de um berço diferentemente das mesmas sensações provocadas pelos braços carinhosos que nos enlaçam. Esses também são os primeiros passos para aprender a ler". Com esse pensamento/ a autora nos deixa claro que a leitura se apresenta em nossa vida desde o momento do nascimento.

Na mesma obra, a referida autora cita uma ideia de Paulo Freire (p. 1 2) onde "ninguém educa, ninguém", como tampouco ninguém se educa a si mesmo: "os homens se educam em comunhão, mediados pelo mundo". Seguindo esta linha de consciência, podemos afirmar que a leitura se faz presente desde o nosso nascimento, nos acompanha nas diversas etapas da vida e sofre modificações positivas ou negativas, de acordo com o conhecimento adquirido.

KLEIMAN (2004: 13)2 afirma que "a compreensão de um texto é um processo que se caracteriza pela utilização do conhecimento prévio."

Segundo KLEIMAN, o leitor utiliza na leitura o que já sabe, ou seja, utiliza-se do conhecimento adquirido ao longo de sua vida. É mediante a interação de diversos níveis de conhecimento como o conhecimento linguístico, o textual e o conhecimento de mundo, que o leitor é capaz de construir o sentido do texto.

A leitura é considerada um processo interativo no momento em que o leitor utiliza esses níveis de conhecimento que se interagem. Por essa razão, podemos seguramente afirmar que sem o engajamento do conhecimento prévio não haverá compreensão alguma por parte do leitor, ou seja, na ausência do conhecimento prévio, a compreensão será simplesmente impossível.

1.2. O espaço da leitura

SILVA (2003: 16)3 relata em sua obra que "a leitura ocupa, sem dúvida, um espaço privilegiado não só no ensino de Língua Portuguesa, mas também no de todas as disciplinas acadêmicas."

Com esta afirmação, podemos perceber a extrema importância da leitura, pois está presente em todas as disciplinas acadêmicas e objetivas a transmissão de cultura e de valores às novas gerações.

A intenção desta pesquisa foi a de mostrar a importância o uso da leitura, bem como a formação do educador com relação a esta habilidade e a importância do material selecionado.

É primordial que o educador que se encontra diretamente ligado à formação do

educando em processo ensino-aprendizagem, faça o uso de todas as ferramentas disponíveis para que estes desenvolvam ao máximo suas potencialidades. Para que isso se concretize, é necessário que o educador se policie de que o educando só poderá desenvolver o seu potencial! se,durante sua fase inicial de estudos a leitura vier a ocupar papel de destaque em todas as áreas de estudo;' porém é importante lembrarmos que isso só poderá ser realizado se os educandos  que tiverem a possibilidade de estar em contato frequente e prazeroso com recursos que estimulem sua curiosidade, despertem suas criatividades, informem e permitam interação e inserção junto à sociedade. Nesse aspecto a utilização de jornais e revistas é muito importante.