A Avaliação e Planejamento

[pic 1]	Disciplina: Avaliação e Planejamento	Docente: Profa. Dra. Viviane da Costa Lopes
Curso: Pedagogia	Módulo: 4.1	Polo SOROCABA
Nome do(a)  Aluno(a) Marilaine de Sousa Leite	Matrícula:  88.346
ATIVIDADE AVALIATIVA: Nº 1	DATA: 21/02/2012

Fazer um resumo das principais ideias abordadas nesta unidade, frisando sempre os seguintes pontos:

1- Identifique o campo da educação escolar enquanto processo de educação formal.

2- Apresentar os principais objetivos e finalidades da educação escolar e a importância do planejamento e da avaliação neste processo.

O Sistema de Ensino de um País segundo Libâneo et al (2009) considera a organização desse Sistema em três instâncias – o sistema de ensino em si, as escolas e as salas de aula, sendo a escola um espaço de realização dos objetivos do sistema de ensino, bem como dos objetivos de aprendizagem e situada entre as políticas educacionais, as diretrizes curriculares, as formas organizativas do sistema e as ações didático-pedagógicas em sala de aula.

Os profissionais da educação necessitam de uma visão de conjunto do Sistema de Ensino Nacional e Estadual para que seu trabalho seja eficaz quanto à análise entorno desse contexto que é de grande valia, pois a escola pode ser afetada diretamente pela estrutura econômica, pelas decisões políticas e também pelas relações de poder vigentes na sociedade podendo influir na comunidade.

O planejamento escolar antecipa ações tornando a ideias mais objetivas e explícitas, tendo em vista o trabalho escolar envolto em coletividade sendo relevante tanto no âmbito da gestão dos espaços escolares como nos processos de ensino-aprendizagem.

A prática da avaliação define melhor a amplitude das situações e os resultados do planejamento, um complementando o outro para que essas informações sirvam de subsídio para que o planejamento do trabalho educativo tenha coerência.

As características gerais do processo formativo segundo Gohn (2006) têm a educação formal sendo desenvolvida nas escolas com conteúdos previamente definidos, a educação informal que descreve que, a aprendizagem ocorre em diversos espaços como na família, no

clube e em grupos de amigos, e a educação não formal que se aprende “no mundo da vida” compartilhando experiências principalmente em ações coletivas.

Na educação formal a pesquisadora destaca que o educador é o professor e o espaço da educação é a escola, a definição de espaço físico são os espaços normatizados, com regras previamente definidas; ela destaca entre outros objetivos os relativos ao ensino e aprendizagem de conteúdos historicamente sistematizados, normatizados por leis, dentre os quais se pontua o de formar o indivíduo como cidadão ativo e desenvolvedor de várias competências e habilidades como a criatividade, a percepção, a motricidade etc.; esses conteúdos são organizados de forma hierárquica e em ordem cronológica que foram acumulados ao longo da história da humanidade submetendo-se a determinações nacionais.