A Construção de Uma Identidade - Ensino Religioso

1. Dados de identificação:

Nome da Escola: Escola Municipal Maria Fanny Quessada de Araujo

Diretor (a): Jacira Gomes da Silva

Estagiário (a): Daisy Graziele Bitencourt Heringer

Professor Regente ou Supervisor de Campo: Jacira Gomes da Silva

Ano: 5º ano.

Período:        Vespertino        

Número de alunos:

Data: 12/03/2018

Tema da aula: A construção de uma identidade - Ensino religioso.

1. Objetivo

Buscar a compreensão do aluno quanto ao grupo que ele pertence (família, escola, igreja, etc). Identificar valores e elementos que possibilitam a construção da identidade.

1. Síntese do procedimento

 

• Cada aluno oralmente expõe aos demais a que grupo pertence além da família e da escola (esportivo, artístico, religioso)
• Atividade escrita para os alunos completarem com os grupos a que pertence;

- Qual grupo você pertence? Ex: frequento a igreja, pratico esportes...

• Leituras de gêneros textuais diversificados que apresentam valores importantes para a construção da identidade (respeito, solidariedade, responsabilidade, cumprimento de normas, assiduidade) para posteriormente discutirmos oralmente.
• Fazer atividades escritas:

- Responder questões de interpretação e argumentação, desenhos, completar frase, opinar...

Ex: Como posso melhorar?

Como estou a respeito da: Assiduidade – cumprimentos de normas – responsabilidade – solidariedade – respeito.

• Montar um mural com diversas imagens de diversos grupos.

4.Recursos

Os recursos utilizados nesta aula foram leituras de livros e questionamentos

1. Dados de identificação:

Nome da Escola: Escola Municipal Maria Fanny Quessada de Araujo

Diretor (a): Jacira Gomes da Silva

Estagiário (a): Daisy Graziele Bitencourt Heringer

Professor Regente ou Supervisor de Campo: Jacira Gomes da Silva

Ano: 5º ano.

Período:        Vespertino        

Número de alunos:

Data: 13/03/2018

    Tema da aula: Dança, movimento para o conhecimento, introdução à dança – Arte.

1. Objetivo

Interagir com o grupo com respeito ao colega, trabalhar a expressão corporal e improvisação dirigida., aprofundar os conhecimentos sobre alguns tipos de dança no Brasil e fora dele. Conhecer, debater e formular novos conhecimentos acerca da dança no Brasil.

1. Síntese do procedimento

Para dar inicio a aula, faremos uma dinâmica na sala para sondar os conhecimentos acerca de que é dança. O professor ira fazer as seguintes perguntas:

• O que é dança?
• Quem gosta de dançar?
• Quais danças vocês conhecem?
• Quem já dançou na escola? Qual foi a dança? Por que?
• Quem conhece alguma dança de outro lugar? Qual?
• Por que as pessoas dançam?
• Onde a dança acontece (espaço)?
• O que é preciso para dançar?
• Como se aprende a dançar?

                  - Deixar as crianças falarem e solicitar se alguma delas quer mostrar um passo que conhece.

*CURIOSIDADE (escrever no quadro)

A dança é a arte de movimentar expressivamente o corpo, seguindo movimentos ritmados, com ou sem música. Quando dançamos temos três tipos de benefícios. São eles: emocional, cultural e social.

Emocional: a dança nos ajuda a explorar nossos sentimentos, além de ajudar a construir a nossa autoconfiança. Cultural: dançar aguça nossa curiosidade de conhecer outras culturas. Ao estudar formas de dança que se originam em outros países adquirimos compreensão histórica de outros povos. Social: a dança é uma experiência comum que promove a tolerância e apreço pelos outros.

Temos diversos tipos de dança no Brasil, elas são diversas em cada região do país, o Samba, o Maxixe, o Xaxado, o Baião, o Frevo, a Gafieira e as folclóricas tradicionalmente mais conhecidos.

- Agora vamos ouvir uma musica, um funk, e vamos montar e executar uma coreografia conforme pede a música. (tocar, escutar e dançar)

1. Recursos

`Música, movimentação corporal, caderno de artes

1.Dados de identificação:

Nome da Escola: Escola Municipal Maria Fanny Quessada de Araujo

Diretor (a): Jacira Gomes da Silva

Estagiário (a): Daisy Graziele Bitencourt Heringer

Professor Regente ou Supervisor de Campo: Jacira Gomes da Silva

Ano: 5º ano.

Período:        Vespertino        

Número de alunos:

Data: 13/03/2018

Tema da aula: Expressão Corporal e ritmo. Cantiga de roda – Ed. física.

1. Objetivo.

A proposta é utilizar a antiga brincadeira do “Escravos de Jó” como Atividade Cooperativa com atividade rítmica, expressão corporal e ritmo. e com improvisação dirigida.

1. Síntese do procedimento

Ensaiar a Música:

Escravos de Jó

Os escravos de Jó jogavam cachangá;

Tira, põe, deixa o Zé pereira ficar;

Guerreiros com guerreiros fazem zigue, zigue, zá;