A Deficiência visual é um desfio
Por: SIFE56299923172 • 8/11/2017 • Trabalho acadêmico • 1.479 Palavras (6 Páginas) • 219 Visualizações
Introdução
O presente trabalho pretende refletir sobre a inclusão na sala de aula, onde podemos trabalhar com aulas diferenciada em que a criança com deficiência visual possa participar como todos os alunos da sala.
Trabalhar com aluno com deficiência visual é um desfio, mas buscando ajuda poderemos desenvolver atividades em que eleva a auto estima dessa criança.
A criança aprende a brincar de acordo com a vivencia e interação com o meio social, a forma que a mesma vive e a cultura na qual está inserida influenciam a forma do brincar, pode -se também levar em consideração necessidade biológica a diversão.
Podemos estimular a inclusão do aluno com deficiência visual de forma que ele possa participar ativamente da aula, o que consequentemente melhora a qualidade de vida de todos os alunos, desta forma incentivaremos a inclusão social, onde todos irão aprender por meio de interação e participação.
A escola também necessita fornece a estrutura necessária para o desenvolvimento pleno do aluno com deficiência visual, para que tenhamos espaços inclusivo é necessário que a escola seja adaptadas, o espaço escolar precisa ser organizado que atenda às necessidades, visando sua autonomia e a melhora em sua qualidade de vida. Esses fatores são essenciais para o desenvolvimento do aluno não somente com deficiência mas sim para todos.
Nome da escola: Escola Estadual Guimarães Rosa
Turma: 2º Ano
Professora: Edinéia Pinheiro
Ação: Elaboração de uma proposta de ensino de ciências e matemática com estratégias diferenciadas.
Conteúdos: Os 5 sentidos
Disciplinas: Ciências e Matemática
Encaminhamento Metodológico:
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Identificar os cinco sentidos;
Estimular as sensações;
Desenvolver o autoconhecimento;
Reconhecer e identificar os diferentes sons, cheiros, sabores, texturas e imagens;
Compreender as sensações que nos são despertadas;
Reconhecer os diferentes sentimentos que podemos ter.
Aguçar os sentidos e expressões.
Identificar o tamanho (grande, pequeno)
Formas Geométricas
Quantidade
Coisas que a gente sente: Sensações.
Para introduzir a temática sobre as sensações é interessante partir dos conhecimentos prévios que as crianças têm, bem como aguçar suas hipóteses em relação ao assunto. Desta forma, inicie a aula com a música e o seguinte clipe, o qual encontra-se no:
DVD Cocoricó
EMOÇÕES
COCORICÓ
Quente, frio, claro, escuro,
Duro, mole, doce e azedo...
Coisas que a gente sente
Sensações, sensações
Medo, raiva, solidão
Amor, alegria, adoração...
São coisas que a gente sente
Emoções, emoções
O coração da gente
Bate mais depressa
Quando a gente toma um susto
Quando o nosso time avança
E marca um gol
Ás vezes tudo para...
A gente também para...
Bate aquele tédio...
Nada na tv.
Nada pra fazer...
Eu vou lá pra janela
E fico olhando o pôr do sol acontecer...
Ô ô ô, emoções...
Moram dentro da gente
Fazem parte da gente
Como a nossa voz
E as nossas canções
Vêm e vão
Como o ar
Que entra no pulmão (3x)
A... ten... ção...
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10...
Pufffff.
Em uma roda de conversa, apresentei às crianças diversos materiais com o intuito de explorar seus sentidos e percepções.
1ª Aula: Caixa das Sensações Duração: Aproximadamente 3:00 hrs
Objetivo: Aguçar a sensibilidade do tato.
Procedimentos:
- Com a ajuda do brinquedista iremos construir a caixa das sensações onde todos os alunos irão participar da construção, usando de decoração as formas geométricas quadrado, triângulo, círculo e retângulo.
- Dentro da caixa vamos colocar os materiais de diversas texturas, como: lixa, tecido, algodão, pedra, isopor, escova, borracha, etc.
- Após cumprir essas etapas, com as crianças dispostas em roda, uma por vez coloque a mão e selecione um objeto para tocar, oriente-a a sentir como este é.
Resultados:
- As crianças irão sentir o objeto e sem vê-lo terão que imaginar e identificar, apenas pelas sensações, o que é.
Assim, depois de todas as crianças terem participado da atividade, em uma roda de conversa vou questionar:
- O que vocês sentiram?
- Como era o que vocês tocaram?
- Qual era o tamanho? Grande ou pequeno?
- Ela lisinho ou enrugado?
- O que será que
...