A Didática e Filosofia

EDUCAÇÃO E ENSINO

EDUCAÇÃO→ ao longo do tempo→ 2 sentidos SOCIAL e INDIVIDUAL

SOCIAL→ a ação dos mais velhos em transmitir os conhecimentos/costumes aceitos pelo grupo social, para os jovens

Essa ação contribuía para a subsistência do grupo como tal

-A educação como algo externo concedido a alguém

Como surge a ESCOLA nesse contexto?

Surge da necessidade das sociedades mais complexas de transmitirem seu vasto acervo cultural aos jovens. Assim como instituição social, seleciona e organiza esses conhecimentos a serem transmitidos

INDIVIDUAL→ aptidões e potencialidades – o desenvolvimento dessas, em cada indivíduo.

- A estimulação dessas forças latentes

Então analisando esses dois sentidos, tem-se a EDUCAÇÃO como aspecto formativo

--Sistemática e assistemática

ENSINAR: atividade do professor , através de métodos adequados, que orientam a aprendizagem do aluno

DIDÁTICA→ métodos, técnicas – processos de construção do conhecimento

Didática do passado-> predominou no estudo do ensino, o professor como figura central

Didática contemporânea-> estudo do ensino-aprendizagem, ensino/professor e aprendizagem/aluno, enfatizando o professor/aluno.

Baseava na filosofia, depois buscou fundamentos na nas ciências do comportamento, Biologia e Psicologia, através de pesquisas

Evolução histórica:

-Compreensão sem muita importância

- Predominância da aprendizagem passiva e receptiva (o ser humano como pedaço de cera, que poderia ser modelado à vontade)

-Repetição gradual, até se tornar hábito.

-Método catequético, formulação de questão com respostas prontas, para o aluno decorar (aluno sem participação, não pensava, um robô sendo programado)

Sócrates: O professor como meio, ajuda, para o aluno chegar ao conhecimento por si próprio

Refutação: Perguntas, objeção, que levam o aluno a perceber que não sabe de tudo, não conhecia nada.

Maiêutica: Perguntas, perguntas, que levam o aluno a refletir, descobrir e formular as próprias respostas.

Comenius:

-Direitos iguais de educação.

-Processo indutivo, observação, relacionava aos fenômenos da natureza

-Ensino direto e com demonstração, aluno aprendia com os sentidos

-Mostrar a aplicação do conhecimento na vida real

-Ir do geral (básico) para o detalhado

-Mudar de assunto apenas quando o aluno tiver compreendido o anterior

Pestalozzi:

-A sociedade influência na formação humana-> sociedade violenta, pessoa violenta

-Educação como forma de melhorar a sociedade

-Desenvolvimento integral (físico, intelectual e moral)

MÉTODO: Conhecimento base (mais simples), observação/sentidos/intuição do aluno, fixação do conhecimento exercícios graduais, observações reais.

PRINCIPIOS EDUCACIONAIS:

-Relação professor-aluno baseado no amor e respeito

-Individualidade do aluno, o tempo necessário para que ele domine o conteúdo

-Desenvolvimento intelectual