A EDUCAÇÃO EM SAÚDE EM PERÍODO PUERPÉRIO

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UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA

CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS, HUMANAS E AGRÁRIAS - CCHSA

CURSO DE PEDAGOGIA

EDUCAÇÃO EM SAÚDE EM PERÍODO PUERPÉRIO

Bananeiras/PB

2022

ALINE KAROLINE SANTOS DE FONTES

DENISE FREITAS DA SILVA

EDUCAÇÃO EM SAÚDE EM PERÍODO PUERPÉRIO

Projeto de Intervenção Pedagógica apresentado à professora  HELEN HALINNE RODRIGUES DE LUCENA, ministrante ao componente curricular Estágio Supervisionado I, do curso de Licenciatura em Pedagogia em cumprimento às exigências para obtenção da nota referente ao Estágio em Educação não formal, do período letivo 2021.2.

Bananeiras/PB

2021

SUMÁRIO

1 CAPA ...........................................................................................................................................1

2 INTRODUÇÃO ...........................................................................................................................4

3 PROBLEMATIZAÇÃO .............................................................................................................5

4 JUSTIFICATIVA .......................................................................................................................6

5 OBJETIVOS ...............................................................................................................................8

5.1 Objetivo Geral .........................................................................................................................8

5.2 Objetivos Específicos ...............................................................................................................8

6 REVISÃO DE LITERATURA ..................................................................................................9

7 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS ...........................................................................10

8 RECURSOS NECESSÁRIOS..................................................................................................12

9 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES .....................................................................................13

10 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ..................................................................................14

2 INTRODUÇÃO

Projeto de intervenção aborda um dos problemas enfrentados por puérperas no período de resguardo. O contato com o problema em questão ocorreu durante o Estágio Supervisionado I educação não-escolar. Desenvolvido no Hospital Distrital de Solânea, localizado na Rua Professora Alaide Silva, em Solânea-PB, tendo como público alvo as puérperas provenientes de varias localidades, utilizando práticas educativas.  Assim, por meio de entrevistas, pesquisas e conversas informais, investigamos o problema, a fim de elaborar uma proposta de intervenção para colaborar e que visam fortalecer o conhecimento do usuário, percebendo a saúde não só como resultado de práticas individuais, mas também como reflexo das condições de vida em geral. Desenvolvemos este projeto direcionado às puérperas internas da instituição, através de conversas em grupo e de visitas presenciais as mesmas dentro do hospital. Assim, vamos promover mecanismos de escuta sensível, as internas para entender o motivo que levam aos sintomas da depressão  pós-parto e/ou baby blues e propor práticas de intervenção de acolhimento.

 Traesel et al (2004), relata que é preciso haver comunicação e linguagem clara, para que essa prática aconteça, permitindo que o usuário se aproprie do conhecimento técnico sem descaracterizar o conhecimento popular, desencadeando no usuário a responsabilização pelo cuidado de sua saúde. Para o desenvolvimento deste projeto utilizamos a pedagogia de Paulo Freire, possibilitando a participação ativa das mulheres nas ações de saúde, valorizando o diálogo, favorecendo o reconhecimento das usuárias enquanto sujeitos portadores de saberes sobre o processo saúde-doença-cuidado e de condições concretas de vida. Vale ressaltar que neste cenário, as comunicações devem ser vistas como importantes no processo. A Educação Popular em Saúde realiza ações que envolvem as dimensões do diálogo, do respeito e da valorização do saber popular, sendo considerada um instrumento de construção para uma saúde mais integral e adequada à vida da população, representando uma prática de saúde onde não há domínio de um saber sobre outro, mas uma interação especificamente humana entre valores, pensamentos e sentimentos, através de um aprofundamento da intervenção, da ciência, na vida cotidiana das famílias e da sociedade (VASCONCELOS, 2006). Desse modo contribui com uma formação mais humana e socialmente comprometida dos estudantes, difundindo a possibilidade de se fazer saúde numa perspetiva ampla e interdisciplinar, conferindo uma percepção crítica do estudante frente à realidade.

3 PROBLEMATIZAÇÃO

               A realização desse projeto de intervenção surgiu através das dúvidas das gestantes e mães sobre o período puerpério ou como chamamos popularmente pós-parto, as dificuldades de lidar com as emoções que estão sentindo nesse momento, as dificuldades enfrentadas com relação a esse novo ser, a amamentação, a importância do apoio familiar as puérperas para sua saúde emocional e física. Através dessas dúvidas resolvemos criar intervenções que possam ajudar as gestantes e puérperas que participaram da nossa pesquisa qualitativa e também as futuras a prevenir doenças emocionais que estão ligadas à esse período como: a depressão pós-parto e/ou baby blues. Veio a nossa problemática para a realização desse projeto. Através dessa indagação iremos realizar atividades educativas para auxiliar as puérperas nesse momento tão importante da sua vida.