A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REUTILIZAÇÂO DE GARRAFAS PET COMO PRÁTICA EDUCATIVA
Por: fabianaklima78 • 14/2/2023 • Monografia • 9.252 Palavras (38 Páginas) • 86 Visualizações
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL[pic 1]
CAMPUS LITORAL NORTE
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA-EAD
TANARA JUREMA DE OLIVEIRA TOLEDO
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL:
REUTILIZAÇÂO DE GARRAFAS PET COMO PRÁTICA EDUCATIVA
Tramandaí
2022
TANARA JUREMA DE OLIVEIRA TOLEDO[pic 2]
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL:
REUTILIZAÇÂO DE GARRAFAS PET COMO PRÁTICA EDUCATIVA
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito para a obtenção do título de Licenciada em Pedagogia, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS.
Orientador: Prof. Dr. André Boccasius Siqueira
Tramandaí
2022
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TANARA JUREMA DE OLIVEIRA TOLEDO[pic 6]
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL:
REUTILIZAÇÂO DE GARRAFAS PET COMO PRÁTICA EDUCATIVA
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito para a obtenção do título de Licenciada em Pedagogia, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS.
Orientador: Prof. Dr. André Boccasius Siqueira
Tramandaí, 08 de novembro de 2022.
Banca examinadora
_______________________________________________
Prof. Dr. André Boccaius Siqueira (Orientador – UFRGS)
_______________________________________________
Profa. Dra. Tais Lazzari Konflanz (P. M. SANTA MARIA)
_______________________________________________
Profa. Ma. Tiane Fernando de Alencar (UFRGS)
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“Educação não transforma o mundo.
Educação muda as pessoas.
Pessoas mudam o mundo”.
Paulo Freire
RESUMO[pic 9]
A Educação Infantil é uma das etapas mais importantes da educação básica, tendo em vista que são os primeiros momentos em que a criança tem convivência em um ambiente de ensino. Logo, é um momento em que devem ser inseridos habilidades que permitam que essas crianças tenham uma noção melhor do meio onde estão inseridas, educando-as para serem cidadãs ativas, participativas e conscientes do seu papel na sociedade. O presente estudo teve como objetivo geral desenvolver uma prática relacionada à Educação Ambiental na Educação Infantil, de maneira a ressaltar a importância de se trabalhar este tema na primeira etapa da educação básica. Procurou-se responder a seguinte questão: de que modo é possível desenvolver práticas pedagógicas de Educação Ambiental em Educação Infantil? A pesquisa foi de cunho qualitativo, com uma breve revisão bibliográfica, bem como uma atividade prática-pedagógica. Conclui-se que as atividades realizadas na Educação Infantil com tema Educação Ambiental, têm grande receptividade por parte das crianças, pois as envolvem ativamente nas práticas pedagógicas e na sensibilização quanto ao Meio Ambiente.
Palavras-chave: Crianças. Sensibilização. Recursos naturais. Educação Ambiental.
ABSTRACT[pic 10]
Early Childhood Education is one of the most important stages of basic education, considering that they are the first moments in which the child has coexistence in a teaching environment. Therefore, it is a time when skills must be inserted that allow these children to have a better idea of the environment in which they are inserted, educating them to be active, participative citizens, aware of their role in society. The present study had the general objective of developing a practice related to Environmental Education in Early Childhood Education, in order to emphasize the importance of working on this theme in the first stage of basic education. We tried to answer the following question: how is it possible to develop pedagogical practices of Environmental Education in Early Childhood Education? The research was qualitative, with a brief bibliographic review, as well as a practical-pedagogical activity. It is concluded that the activities carried out in Early Childhood Education with the theme of Environmental Education are very receptive to the children, as they are actively involved in pedagogical practices and in raising awareness about the Environment.
Keywords: Children. Awareness. Natural resources. Environmental education.
LISTA DE FIGURAS[pic 11]
Figura 1 – Desastres ambientais no mundo 14
Figura 2 – Desastres ambientais no Brasil 14
Figura 3 (A-B) – Aluno colocando terra no vaso feito de garrafa pet 28
Figura 4 (A, B e C) – Plantio da muda de planta trazida pelo aluno 29
Figura 5 (A e B) – Muda de planta já plantada no vaso feito de garrafa pet 30
SUMÁRIO[pic 12]
1 INTRODUÇÃO 10
2 DESENVOLVIMENTO 13
2.1 Educação Ambiental: definição e perspectiva histórica 13
2.2 Importância da criação de práticas para despertar uma maior sensibilização ambiental na Educação Infantil 19
3 METODOLOGIA 24
4 RESULTADOS 26
5 ANÁLISE DOS DADOS 31
6 CONCLUSÃO 33
REFERÊNCIAS 35
INTRODUÇÃO
Em um mundo onde as inovações tecnológicas estão cada vez mais tomando espaço na vida dos seres humanos, em detrimento de recursos naturais, faz-se necessário um estudo mais aprofundado sobre a questão ambiental no espaço escolar. Por mais que já existam tecnologias que estão contribuindo para a preservação da natureza, há outras que estão poluindo, destruindo e extinguindo espécies da flora e da fauna, logo, a busca por soluções para evitar ou, ao menos, amenizar esses problemas pode estar no processo educativo, sendo uma alternativa viável para tentar solucionar ou suavizar esses problemas (ARNALDO; SANTANA, 2018).
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