A Educação Proibida

Sueli Ferreira Neves

Curso Pedagogia

Centro Universitário Capital - UNICAPITAL

A Educação Proibida. Documentário de Germán Doin. Argentina, 2012. Produção: Verónica Guzzo, Duração: 140 minutos.

O documentário a educação proibida produzido na Argentina, nos traz uma reflexão de como está o sistema educacional hoje, e qual o papel da escola na formação das crianças. Começa com 2 alunos apresentando um projeto para um professor sobre a visão que eles têm da educação, de entender a realidade e transformá-la. Os tipos de escola, o desenvolvimento individual e coletivo.

Para entender melhor o tipo de educação que estamos desenvolvendo, vamos lembrar qual a educação havia em Atenas, nas academias de Platão, em que a instrução era obrigatória, onde a modelagem do comportamento do indivíduo é da dor. No século XVII, nascia à escola prussiana com um conceito de educação pública gratuita e obrigatória e que é a escola que conhecemos hoje, que é herdada do modelo espartano, que procurou construir um povo dócil, obedientes e preparados para a guerra e onde a obediência é o mais importante. Este modelo bem-sucedido foi adotado e copiado por muitos países. A escola nasceu em um mundo positivista, regido por uma economia industrializada em resposta à necessidade de trabalhadores qualificados, com a ideia de menos esforço, criando trabalhadores inteligentes. Segundo o documentário a escola deveria ser um lugar onde as crianças compreendessem e não repetissem o que os professores mandam, elas deveriam escolher o que estudar, através de espaços com varias atividades que contribuíssem para o seu desenvolvimento integral, onde todas ficariam livres para fazer o que gostam, o professor apenas instruiria e aprenderia junto com as descobertas dos seus alunos, e não um depósito de crianças no qual os professores vêm seguindo esse modelo de sistema ultrapassado vivendo insatisfeitos e passando isso para os alunos e os pais acabam contribuindo até mesmo quando buscam seus filhos na escola ao invés de perguntarem como os filhos se sentem, vão logo perguntando sobre o que aprendeu. As escolas eram colocadas no mesmo patamar das fábricas, dos presídios, eram estipulados para entrar e sair e tinham obrigatoriedade para tudo, até as roupas eram iguais para todas essas normas eram feitas em todas as escolas, ou seja, todos teriam que cumpri-las.

Os currículos se tornam um guia para organizar e transmitir o conhecimento e seus objetivos são concebidos e colocados para a criança, não é levado em conta os seus próprios interesses. Neste modelo você tem que estudar para passar de ano. A escola foi criada, considerando-se que a criança não tem conhecimento, desde que as crianças nascem elas têm a capacidade de explorar seu ambiente, constantemente absorvendo informações dele. Vários educadores dizem que quando se ensina com mistério estimulando a criança a buscar as próprias soluções, o aprendizado é prazeroso e significativo para ela. A educação deveria ser um processo natural, onde a criança aprende motivada pela sua curiosidade natural onde é guiada pelo professor a procurar soluções.

A cultura dos pais e tudo o que rodeia afetam diretamente a sua aprendizagem, sendo um processo complexo em que a descoberta é fundamental. Aí vem a ideia de aprender com a natureza e a tarefa do professor é mostrar situações diferentes em um ambiente real, para que o aluno seja surpreendido, precisamente para que a aprendizagem seja gerada. A mesma criança pode corrigir-se após erros ou podem ser corrigidos por outras crianças, mas não pelo professor. O amor é essencial para que a aprendizagem ocorra. A arte tem um papel fundamental na aprendizagem, que deve ser aberta. As crianças devem ser livres na escola, sob um conceito de respeito à autonomia. A chave não está nos materiais utilizados, mas na forma de utilizá-los.

O conhecimento está sempre mudando, mas os sistemas de ensino não mudaram, continua imerso em um sistema tradicional, em que as regras são projetadas para medir as metas e a comparação de aprendizagem. Cada pessoa é única com os seus próprios valores, em seguida, um número é o que define a qualidade da pessoa que somos, onde alguns são vencedores e outros perdedores. A educação ainda nos dias de hoje está restrita, algumas escolas insistem na burocracia se tornando fechada sem liberdade de expressão, sem movimento próprio, negando ao aluno a liberdade de escolha ou a importância do amor e relação humana no desenvolvimento individual e coletivo. Com isso o fracasso escolar vem de todos nós, que compactuamos direta ou indiretamente com isso.