A Educação integral ou educação em tempo integral
Por: Monica Maria Conceiçao • 8/4/2018 • Monografia • 4.499 Palavras (18 Páginas) • 210 Visualizações
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CENTRO DE ENSINO, PESQUISA E INOVAÇÃO – CENPI
ORGANIZAÇÃO SEM FINS LUCATRIVOS DE CARÁTER EDUCACIONAL
MANTENEDORA DE CURSOS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR, GRADUAÇÃO E
PÓS-GRADUAÇÃO
CURSOS DE PEDAGOGIA EM REGIME ESPECIAL
MÔNICA MARQUES DA SILVA CORREIA
MÔNICA MARIA DA CONCEIÇÃO
EDUCAÇÃO INTEGRAL OU EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL?
JOÃO PESSOA/ PB
2015
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MÔNICA MARQUES DA SILVA CORREIA
MÔNICA MARIA DA CONCEIÇÃO
EDUCAÇÃO INTEGRAL OU EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL?
Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, apresentado ao curso de licenciatura em Pedagogia em regime especial, mantida e administrada por CENPI, como requisito parcial para obtenção do Grau de Pedagogo, como orientadora a professora especialista Aline do Nascimento Barbosa.
JOÃO PESSOA/ PB
2015
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MÔNICA MARQUES DA SILVA CORREIA[pic 6]
MÔNICA MARIA DA CONCEIÇÃO
Data da aprovação: ______/__________/__________
BANCA EXAMINADORA
Professora Examinadora
Aline Barbosa, Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional.
JOÃO PESSOA/ PB
2015
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AGRADECIMENTOS
Agrademos a DEUS pela permissão da realização deste trabalho.
Aos nossos familiares pelo incentivo nos dado no decorrer deste processo, em especial aos nossos filhos: José Victor Marques Correia, Tainan Monike da Conceição Fontes e Vinícius Mateus Marques Correia que tão pequenos entenderam nossa ausência durante o período do curso.
A toda equipe docente da CENPI pela oportunidade da troca de conhecimentos que muito contribuiu para o nosso crescimento pessoal e profissional.
A nossa orientadora Aline Barbosa pela valiosa contribuição dada para a concretização deste trabalho.
A duas pessoas especiais: Michelle Domingos que contribuiu bastante com suas orientações e Ronaldo Fontes que compartilhou de todo o processo do TCC, além de todo incentivo dado durante o curso.
Enfim, a toda mão que nos foi estendida em prol da conclusão desta tarefa tão significativa em nossas vidas.
RESUMO[pic 8]
ABSTRACT[pic 9][pic 10]
SUMÁRIO[pic 11]
INTRODUÇÃO.........................................................................................................................8
CAPÍTULO I – ASPECTOS METODOLÓGICOS............................................................11
2.1 Contexto da pesquisa........................................................................................................11
2.2 Delineamento da pesquisa................................................................................................12
2.3 Relato sobre a educação e toda sua mudança até os dias atuais...................................13
2.4 LDB (Leis de Diretrizes e Bases).....................................................................................17
CAPÍTULO II – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA............................................................18
3.1 Diretrizes curriculares nacionais e gerais para educação básica..................................22
3.2 Acesso e permanência para a conquista da qualidade social........................................24
3.3 Diferenciação da educação integral para a educação em tempo integral....................26
3.4 A importância da educação integral................................................................................27
3.5 As escolas de referência....................................................................................................28
CAPÍTULO III – APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS.............................................30
3.1 Educação contribuição para o desenvolvimento humano.............................................32
3.2 Educação integral: mais tempo na escola ou menos tempo com a família..................34
3.3 A participação da família nesse processo........................................................................36
3.4 Vantagem e desvantagens da educação integral............................................................38
CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................................................40
REFERÊNCIA........................................................................................................................42
INTRODUÇÃO
A educação em tempo integral já se estabelece efetivamente em algumas unidades educacionais públicas brasileiras e distingue-se pelo aumento da carga horária dos alunos na escola.
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