A História é uma ciência

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES

FACULDADE DE EDUCAÇÃO

FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ

Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD

AVALIAÇÃO À DISTÂNCIA 01 – AD1 – 2017.1

DISCIPLINA: HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO 1.

COORDENADORA: LÚCIA GARCIA.

TUTORA: LUDMILA.

POLO: TRÊS RIOS.

QUESTÕES:

Respostas:

1):.

A). A História é uma ciência, tem muito mais ver com o presente do que com o passado. É a ciência

dos homens no tempo. Tudo o que o homem fez e faz através dos tempos é objeto da história.

B). Pode-se ter vários relatos sobre um mesmo fato, não podemos recriar o passado. Relatos do

passado, fatos que afligem sua época.

C). Costuma-se dizer que “ o homem é fruto de seu tempo”. O que isso quer dizer é que cada época,

os homens são diferentes. Seus interesses são diferentes, suas escolhas são distintas. A História, da

mesma forma, também é filha de seu próprio tempo. A cada época, os interesses das pessoas que

estudam História são diferentes, porque os problemas que elas vivenciam em seus cotidianos

também o são.

D). Brodel. Considera o fato dentro da conjuntura, entendendo a estrutura, tem que entender o

contexto. Mosaico teórico+ níveis de temporariedade, nenhum fato se explica por si só,

isoladamente e sem dentro de um contexto.

2):.

A). Na História dos Grandes, significa que quem não era grande, não tinha dinheiro, quem não

tinha o poder não fazia parte da história, nunca vimos em nenhum fato histórico que era contato

falar de algum servo, contar como foi que esse servo contribuiu para essa história… então na

verdade é isso, nada mais nada menos que são os grandes que tinham poder, poder aquisitivo, poder

político, religioso era que fazia parte da história, quem não fazia parte da classe alta não entrava

para os livros de história.

B). Porque ela nunca é absoluta.

3). O conteúdo não é o foco, mas é o instrumento. Transformar o indivíduo em alguém capaz de

pensar suas próprias escolhas e não é levado pela multidão. Mais importante que ensinar o menino,

é transformá-lo em um ser pensante, aonde ele irá através da educação ter consciência de seus

direitos e deveres na sociedade como um todo. Usar de uma estratégia particular para ensinar esse

aluno a pensar, criticar, propor, despertando em nossos estudantes o desejo de conhecer, de

participar ativamente de forma crítica, reflexiva e transformadora da sociedade em que vivem.

4). Não é função essencial determinar datas e sim analisar os fatos e tirar suas conclusões junto as

evidências.

5):.

A): A relação entre História e Ciências Sociais, vem das grandes mudanças que a Escola