A IMPORTÂNCIA E INFLUÊNCIA COMPORTAMENTAL DO EDUCADOR NA SALA DE AULA

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MARIA DE LOURDES DA SILVA FRANCO

IMPORTÂNCIA E INFLUÊNCIA COMPORTAMENTAL DO EDUCADOR NA SALA DE AULA

Pindamonhangaba/SP

2014

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MARIA DE LOURDES DA SILVA FRANCO

IMPORTÂNCIA E INFLUÊNCIA COMPORTAMENTAL DO EDUCADOR NA SALA DE AULA

Trabalho de Conclusão de Curso-Artigo apresentado ao curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera UNIDERP para obtenção de grau da Graduação de Pedagogia. Orientadora: Prof.ª Esp. Tutora a distância, Talita Daiane Ruis.

Pindamonhangaba/SP

2014

AGRADECIMENTOS

 

Agradeço aos meus professores do curso da Licenciatura por todos os momentos que passamos em sala de aula. Por saberem guiar cada um dos seus alunos ao longo do curso, pelo empenho e profissionalismo que foram fundamentais a nossa formação, em especial “Prof.ª Naide, Prof.ª Maria Ângela, Prof. Luís Gustavo e ao meu grande mestre Professor Fábio Mendes”.  

Agradeço infinitamente ao meu marido que sempre esteve ao meu lado em qualquer decisão da minha vida, sempre me apoiando, incentivando, e nos momentos em que pensei em desistir, estava sempre me dando força para continuar. Aos meus filhos agradeço e peço desculpas pela ausência em alguns momentos que estava dedicada ao curso e por alguns instantes não cumprindo minhas obrigações de mãe. A minha mãe pelo carinho durante toda minha infância, me ensinar a ter respeito, responsabilidade e comprometimento,  e agradeço também por cuidar da minha filha durante esses anos de curso.  Obrigada a todos da minha família que de algum modo especial contribuíram para a minha formação.

  Aos meus amigos pelo companheirismo e incentivo, principalmente aos meus colegas da Licenciatura por compartilharmos nossas aflições e angústias e juntos passarmos por mais uma etapa das nossas vidas. Por fim, saibam que sou muito grata a cada um de vocês. Muito obrigada a todos por estarem comigo nesse momento muito importante da minha vida.

SUMÁRIO

                RESUMO...................................................................................................................5

                INTRODUÇÃO........................................................................................................7

1. OS PRINCIPAIS VALORES ÉTICOS DO EDUCADOR...........................8

1. A formação continuada e suas contribuições para o convívio social

professor/aluno..........................................................................................8

1.  RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO...............................................................9

1. Realidade e possibilidades na sala de aula.............................................11
2. Professor Reflexivo/aluno crítico..........................................................13
3. Professor/ensino aprendizagem..............................................................15

1. CONTEXTO PROPÍCIO PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA...........................................................................................16

1. Metodologia para construção/aprendizagem significativa..................17

1. METODOLOGIA DA PESQUISA...............................................................18
2. CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................19
3. REFERÊNCIASBIBLIOGRÁFICAS...........................................................21

RESUMO[pic 5]

O artigo tem o objetivo de discutir/refletir o comportamento do professor na sala de aula, mostrando por meio de conceitos éticos ligados a professor/aluno, principalmente nas séries iniciais. Os valores para uma prática educativa e a influência que exercem sobre alunos. Enfatiza as contribuições significativas e os pontos frágeis apresentados que influencia o comportamento dos alunos no âmbito escolar, na família e sociedade. Considerando que através das relações com o professor e afirmando a necessidade de criar vínculos, como ponto de intersecção entre o biológico e o humano, o qual leva à sociabilidade e a resultados favoráveis ao ensino aprendizagem dos educandos. Apresenta contribuições de como resgatar algumas atitudes positivas em sala de aula e discute a necessidade de um compromisso de conduta. As oportunidades para a aprendizagem e a construção de conhecimentos são dependentes da atuação do professor e da capacidade que este tem de interagir com os seus alunos e a importância do diálogo na educação que está como componente importante no contexto escolar. A abordagem pedagógica adotada pelo professor e a metodologia aplicada favorece a correspondência dos conteúdos contextualizando-os na realidade cultural dos alunos gerando interesse no processo de ensino.  

Palavras-chave: comportamento; aprendizagem; relação professor-aluno.

ABSTRACT[pic 6]

The paper aims to discuss / reflect the behavior of the teacher in the classroom, showing through ethical concepts related to teacher / student, especially in the early grades. The values ​​for educational practice and influence on students. Emphasizes the significant contributions and weaknesses presented that influences the behavior of students in the school, family and society. Whereas through the relationship with the teacher and affirming the need to create links, as a point of intersection between the biological and human, which leads to sociability and pro-education students' learning outcomes. Provide input on how to rescue some positive attitudes in the classroom and discusses the need for a commitment to conduct. The opportunities for learning and knowledge building are dependent on the teacher's performance and capacity which it has to interact with their students and the importance of dialogue in education is an important component in the school context. The pedagogical approach adopted by the teacher and the methodology favors matching the content contextualizing them in the cultural reality of students generating interest in the teaching process.

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