A IMPORTÂNCIA EM CONHECER A MODALIDADE DE ENSINO EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) DURANTE A GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA

A IMPORTÂNCIA EM CONHECER A MODALIDADE DE ENSINO EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) DURANTE A GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA

NASCIMENTO, Jussara Tupinambás Berni1; AGUIAR, Rita de Cássia Rodrigues2; CAMPOS, AnaCaroline de Oliveira3; FILHO, Jorge Tupinambás Machado Nascimento4

Introdução

A disciplina Fundamentos e Metodologia da Educação de Jovens e Adultos faz parte da matriz

curricular do curso de licenciatura em Pedagogia da Universidade Estadual De Montes Claros

(Unimontes). O estudo a essa disciplina, possibilita conhecer com maior propriedade a Modalidade

de Ensino Educação de Jovens e Adultos (EJA). É uma modalidade que possuem turmas variadas,

tendo alunos de várias idades e que não tiveram a oportunidade de concluírem os estudos no tempo

certo, garantindo assim, os direitos desses estudantes (NASCIMENTO 2013). Esses alunos trazem

conhecimentos vastos e que também podem vir a contribuir em sua aprendizagem, e com isto cabe

ao professor respeitar e valorizar essas pessoas em todas as suas especificidades.

Dessa forma, ao estudá-la percebe-se como essa disciplina é fundamental para o futuro professor,

ao qual além de poder ministrar aulas na Educação Infantil e Ensino Fundamental I poderá também

dar aulas na Modalidade de Ensino Educação de Jovens e Adultos (EJA). Conforme a LDB 9394/96

(art. 32), a EJA, deverá seguir as exigências legislativas a fins de objetivar a formação básica do

indivíduo, mediante:

I. o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio

da leitura, da escrita e do cálculo; II. a compreensão do ambiente natural e social, do sistema

político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade; III. o

desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista à aquisição de

conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores; IV. o fortalecimento dos

vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se

assenta a vida social. O ensino médio, conforme a LDB, tem como finalidades: I. a

consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental,

possibilitando o prosseguimento de estudos; II. a preparação básica para o trabalho e a

cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com

flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores; III. o

aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o

desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; e prática .(BRASIL,

1996,pg 23)

No entanto, percebe-se que a procura pela EJA se dá pelo fato destes alunos perceberem que por

meio dela, podem obter melhores condições de vida: oportunidades, possibilidades e um

conhecimento vasto. Cabendo ao docente estimular o aluno a participar, e querer aprender cada dia

mais, percebendo assim como é fundamental a aprendizagem e como é precisa-se desta, para

atingirem as suas metas.

Portanto, tendo como base a importância da modalidade EJA na vida desses sujeitos e sobre suas

diversas possibilidades de aprendizagem, esse trabalho tem como objetivo relatar qual a concepção

dos alunos e professores de uma unidade X de ensino, frente à oportunidade de participarem da

Educação de Jovens e Adultos (EJA). Dessa maneira, as respostas que remeteram às análises das

percepções mencionadas acima, se deram através de uma entrevista semi-estruturada feita no dia da

realização de uma pesquisa de campo (14/11/2018).

Material e métodos

Este resumo trata-se de um relato de experiência de caráter descritivo, com abordagem

direcionada na realização da Pesquisa de Campo que ocorreu em uma unidade de ensino X na

cidade de Pirapora-MG, ao qual além de funcionar nas Modalidades regulares de ensino, funciona

também na Modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA). Ao entrarem em sala, os

pesquisadores perceberam que a turma era diversificada, havia alunos bem jovens e outros mais

velhos.