A INVENÇÃO DA INFÂNCIA

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP 

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA 4ª/5ª SÉRIES

PROJETO MULTIDISCIPLINAR III

Daniela de Azevedo Batista

RA: 6788429486

Deliane de Azevedo Batista

RA: 6947463409

Maria Rozineide Gomes

RA: 6947460548

Solange Clarice de Lima

 RA: 6788404549

Viviane Cristina dos Santos Ruela

RA: 7930695936

   

Taguatinga-DF

2015

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP 

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA 4ª/5ª SÉRIES

Projeto Multidisciplinar III

Daniela de Azevedo Batista

RA: 6788429486

Deliane de Azevedo Batista

RA: 6947463409

Maria Rozineide Gomes

RA: 6947460548

Solange Clarice de Lima

 RA: 6788404549

Viviane Cristina dos Santos Ruela

RA: 7930695936

 

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para

 conclusão da disciplina “projeto multidisciplinar III”, sob orientação da

 professora-tutora presencial: Noemi Maria da C. oliveira.

Taguatinga-DF

2015

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO        .....4

PROJETO MULTIDISCIPLINAR III .......................................................................................6

SINTESE ....................................................................................................................................7

A INVEÇÃO DA INFANCIA....................................................................................................8

O MENINO, A FAVELA E AS TAMPAS DE PANELA........................................................8

MÃOS DE VENTO E OLHOS DE DENTRO...........................................................................8

PROJETO ESCOLHIDO: TRABALHO INFANTIL................................................................9

MAPA DO TRABALHO INFANTIL......................................................................................10

TRABALHO INFANTIL.........................................................................................................10

RECURSOS DIDÁTICOS.......................................................................................................11

AVALIAÇÃO...........................................................................................................................12

AVALIAÇÃO DO GRUPO QUANTO A APLICAÇÃO DO PROJETO...............................13

CONCLUSÃO..........................................................................................................................14

REFERENCIAS..................................................................................................................................15

INTRODUÇÃO

        Através dos projetos educacionais é possível identificarmos quais dificuldades e problemas que estamos enfrentando dentro de uma escola e o que necessitamos fazer para resolver ou pelo menos minimizar essas situações problemáticas, encontrando soluções viáveis vividas pelas muitas instituições por todo o país.

PROJETO MULTIDISCIPLINAR III

Aprender através de projetos educativos é uma prática pedagógica pouco utilizada nas escolas, mas desenvolver um trabalho de extrema importância não só no mundo acadêmico mas também conseguem atingir as bases da educação, isso mesmo, inclusive aqui com os pequenos na educação infantil o resultado tem se mostrado bem eficiente. Ainda não são tão praticados nem abraçados pelos currículos, mas buscam uma maneira diferente de educar.

A aprendizagem através dos projetos quebra a corrente que quase sem querer acaba prendendo seus alunos a conteúdos obsoletos e de forma arcaica, sem se adaptar às mudanças, porque qualquer mudança é dolorosa, tudo que é novo e diferente é assustador.  É claro que os projetos educacionais são uma forma de romper com as barreiras tradicionais dos velhos currículos, para comtemplar e proporcionar um novo conhecimento aos nossos alunos que já estão cansados da mesmice que se tornou a ensino nesse país, nem os professores estão entusiasmados com os conteúdos abordados sempre da mesma maneira automática ,sem ânimo, sem vida que os currículos os obriga a ,continuar; eles não podem ser vistos pura e simplesmente como uma interação entre alunos, escolas, comunidades e professores.

É preciso que se tenha uma concepção mais criteriosa a esse respeito, porque os alunos não o farão sozinhos é imprescindível a presença constante de alguém com mais experiência e nesse caso, o professor, que estando ali lado a lado com ele farão o melhor para atingir os objetivos propostos de maneira plena e satisfatória. Nem sempre existe a compreensão das atividades elaborados em um projeto pelos alunos, seja ele qual for, a interação capaz de alavancar o crescimento e o desenvolvimento intelectual e pessoal, tem que ser uma interação de qualidade com as atividades a serem executadas e realizá-las com a total participação dos alunos, inclusive na sua elaboração, por isso, a mediação do professor é fator determinante para que a execução desse projeto tenha êxito.

As orientações do professor é a base para que se desenvolva, se amplie, critique ou aperfeiçoe um projeto, mesmo com tamanha diversidade cultural onde ambos buscam através dessa estratégia pedagógica, aprender e compreender as mais diversas situações problemas vivenciadas tanto pelo professor como pelo aluno.

O aprendiz por si só, não tem a compreensão necessária para uma construção que venha romper com um tradicionalismo, com uma forma de ver e viver situações diversas, para uma que exija uma reflexão com questões da vida real com uma abrangência maior e objetivos maiores a serem atingidos. Para que um projeto nasça é preciso infelizmente que tenhamos uma situação problema, algo que seja necessário fazer visando o bem comum daquela sociedade, seja ela escolar ou comum.