A Importância do Estágio na Formação Docente

A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO NA FORMAÇÃO DOCENTE

E A SUA CONSTRUÇÃO PARA A CONTRIBUIÇÃO

DA IDENTIDADE DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL

JOCEMI RAMOS DASILVA

RGM: 26982897

PEDAGOGIA

ATIVIDADE REFLEXIVA I

No curso de Pedagogia, o estágio supervisionado em educação infantil faz parte da grade curricular e é obrigatório no 4° semestre. Isso significa que o aluno não conseguirá se formar se não tiver concluído essa disciplina.

Muitos alunos nunca tiveram contato com uma sala de aula atuando como professor, por isso é muito comum que os alunos tenham muitas dúvidas de como será o cotidiano de um professor em sala de aula.

O estágio supervisionado é essencial no processo de formação de um professor, pois favorece o contato direto com o futuro campo de trabalho. Durante o estágio o aluno poderá colocar em prática todo o conhecimento teórico que adquiriu durante a graduação.

O primeiro momento desse estágio é a observação que se faz, tanto o funcionamento da escola, parte administrativa quanto a sala de aula em si e os professores que ele irá acompanhar.

Essa observação permite que o aluno seja capaz de relacionar o teórico do curso, construir referências para fundamentar a docência. Ele ganhará experiência, competências e o conhecimento para, no futuro, poder colocar em prática todo seu aprendizado.

Portanto, o estágio supervisionado é de suma importância na formação de um professor porque é durante a observação que o estudante tem a oportunidade de coletar informações muito importantes para que ele possa elaborar seu próprio método de ensino, reunir os melhores métodos observados para que ele se torne um mediador do conhecimento. 

Segundo o RCNEI, “Cuidar significa valorizar e ajudar a desenvolver capacidades”, esse cuidado está relacionado à ética da alteridade quando assumimos o compromisso de educar e cuidar com responsabilidade. No entanto, longe está de ser vivenciada pelas crianças brasileiras, nordestinas, indígenas, pobres e carentes, menores de seis anos de idade, a plenitude do art. 30 da LDB. Após uma semana de observação concluiu-se que é gritante a diferença entre o discurso da lei (LDB) e o dia a dia de muitas escolas brasileiras que contemplam a educação infantil, como é o caso de nossa escola objeto de estágio. De acordo com o art. 30 da LDB, as crianças de 0 a 6 anos de idade é garantida a oferta de escolas que contemplam o cuidar e o brincar. Esse cuidar implica se vir no outro e assim entender e ajudá-lo a se desenvolver como ser humano. Acredito que em nosso país só teremos uma educação de qualidade quando todos nós assumirmos o nosso verdadeiro papel de sujeito autônomo e atuante na construção do caminho para essa educação que todos nós almejamos.

RERFERÊNCIAS

ANTUNES, Celso. Educação infantil: prioridade imprescindível. Petrópolis: Vozes, 2004.
BRASIL, LBD. Lei9394/96. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Disponível em< www.mec.gov.br>. Acessado em 23/10/2012
BRASIL. Referencial curricular nacional para a educação infantil/ Ministério da Educação e do Desporto, Secretária de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/ SEF, 1998.
CRAIDY, Carmem; KAERCHER, Gládis E. Educação infantil: pra que te quero? Porto Alegre: Artmed, 2001.
FRANCO, M. L. B. Qualidade total na formação profissional: do texto ao contexto. Cadernos de Pesquisa. Fundação Carlos Chagas, São Paulo, 1995.
GUERRA, Miriam Darlete Seade. Reflexões sobre um processo vivido em estágio supervisionado: Dos limites às possibilidades, 1995.
LORENZATO, Sérgio. Para aprender matemática.Campinas, SP: Autores Associados, 2006. (Coleção Formação de Professores) PIMENTA, Selma Garrido e LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e Docência. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2004.

...