A LITERATURA

1. INTRODUÇÃO

O projeto apresentado tem como proposta de pesquisa, estudar a importância do incentivo à leitura para crianças de 4 a 5 anos na Educação Infantil, despertando na criança o sentimento de que a leitura não é apenas um ato que leva a aprendizagem, mas também, uma atividade prazerosa.

O mundo dos livros, além de trabalhar comunicação e linguagem, é também um universo capaz de intervir com a emoção e a capacidade de interação humana, fazendo com que o prazer da leitura seja antecedido pelo prazer da escrita, evoluindo para uma atitude de curiosidade diante aos acontecimentos da vida.

A literatura infantil na escola tem o intuito de desenvolver o prazer e o hábito da leitura, a criatividade e a imaginação, assim sendo a escola como uma instituição de educação formal, deve se preocupar com o desenvolvimento de habilidades no processo ensino-aprendizagem.

1. TEMA

A importância do incentivo à leitura.

2.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA

A importância do incentivo à leitura para crianças de 04 a 05 anos na Educação Infantil.

3. PROBLEMA

Desde os primeiros meses de vida é essencial para a formação da criança que ela seja incentivada ao hábito da leitura, começando esta longa jornada pelo contato com o material. Através deste hábito a criança desenvolve o desafio como ser humano de saber se expressar por meio da linguagem, enriquecendo o seu poder de imaginação, emoção e sentimentos para que possibilite um maior conhecimento de forma prazerosa e significativa.

No contexto atual, em que a necessidade socioeconômica é prioridade, algumas atividades que eram desenvolvidas no âmbito familiar estão sendo relegadas a um segundo plano. Atualmente as crianças estão sendo privadas do hábito de contar e ouvir histórias e principalmente, de ler livros infantis, o que prejudica a formação de leitores, visto que a criança segue a fio o exemplo dos pais.

A privação a leitura também está influenciando no processo de ensino-aprendizagem, já que muitos educadores apresentam dificuldades em trabalhar literatura de maneira que desperte interesse em seus alunos. Sendo assim, de que forma a criança pode ser incentivada ao hábito de leitura?

4.  OBJETIVOS

4.1 OBJETIVO GERAL        

               Entender a importância do hábito de leitura para o desenvolvimento e processo de aprendizagem das crianças de 04 a 05 anos.

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Pesquisar autores que abordem sobre o assunto;

- Compreender a importância do incentivo a leitura para crianças de 04 a 05 anos;

- Sugerir táticas de ensino que auxiliem a prática de incentivo a leitura;

- Mostrar a origem da literatura infantil.

5. JUSTIFICATIVA

Na fase inicial dos quatro aos cincos anos, a literatura infantil trabalhada na escola tem o objetivo de desenvolver o prazer e o hábito de leitura, a criatividade e a imaginação, já que essas atividades contribuem para a aprendizagem da língua escrita, melhorando a ortografia e o vocabulário, além de desenvolver habilidades como imaginar, sonhar, ouvir, concentrar-se, criar e recriar.

A leitura é um requisito necessário para uma vida de qualidade nos dias de hoje. Como a maioria das famílias não leem, elas acabam sem perceber interferindo negativamente na formação do leitor, ao privilegiar formas de lazer que, para eles, trazem maior prazer do que a leitura.

Na literatura infantil atual é possível trabalhar o lado pedagógico, os valores e regras, lado artístico, estético, e a representação da realidade, mas principalmente a literatura constituída em sua essência pelo lúdico, ou seja, relativo ao mundo dos sonhos que na maioria são mágicos, levando a criança ao mundo fantástico.

No entanto, a literatura infantil não pode ser utilizada apenas como “pretexto” para ensinar a leitura ou incentivar à formação do hábito de contar e ouvir histórias, ela precisa ser utilizada como objeto mediador do conhecimento, estabelecendo sempre relações entre teoria e prática, possibilitando ao professor atingir determinadas finalidades educativas.

Seja o motivo da literatura despertar o gosto pela leitura ou encarar a realidade, ela deve ser feita com uma linguagem divertida, suave e bem humorada, servindo como meio de minimizar os contrastes entre o real o imaginário, dependendo assim da maneira que é ensinado para a criança.

Sendo assim tem a intenção de informar aos leitores a importância da leitura na educação infantil para a formação de futuros leitores críticos.

6. HIPÓTESE

Para trabalhar a leitura de forma lúdica e prazerosa com crianças de 4 a 5 anos na educação infantil, é importante que as mesmas tenham incentivo dentro de casa, além de um bom trabalho dentro de sala de aula, para no futuro ser um indivíduo criativo, crítico e com sensibilidade para compreender sua própria realidade.

7. METODOLOGIA

A metodologia utilizada durante a realização deste projeto será o método de abordagem de pesquisa bibliográfica que, segundo Marconi e Lakatos (2002), coloca o pesquisador em contato direto com o material já publicado em relação ao tema de estudo.

        A pesquisa bibliográfica faz com que o pesquisador amplie seus conhecimentos e seja um leitor na busca e levantamentos dos dados e informações, ajudando-o a ter um conhecimento teórico variado para um rico material de pesquisa.

Todo e qualquer trabalho acadêmico requer um conhecimento sobre os livros, artigos, periódicos de modo impresso, eletrônico, etc, sendo imprescindível um processo metodológico, um certo caminho a seguir como forma de ser racional e econômica para aquele que realiza a pesquisar. (SOUZA. 2001, p.59)

        Conforme o autor citado acima a pesquisa pode ser realizada em várias fontes para certificar que as informações responderão as questões pesquisadas sobre o assunto.

        Na sequência, para finalizar seu desenvolvimento será utilizado o estudo de caso, que abrange abordagens especificas de coletas e análises de dados.

        Desta forma pretende-se contemplar o problema apresentado nessa pesquisa por meio de um melhor entendimento sobre a importância do incentivo a leitura, proporcionando assim uma melhor qualidade na formação das crianças.