A METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTIFICO
Por: Kelly Kakau • 21/11/2017 • Pesquisas Acadêmicas • 3.920 Palavras (16 Páginas) • 317 Visualizações
PÓS-GRADUAÇÃO EM LATU-SENSU EM EDUCAÇÃO INFANTIL
METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTIFICO
PROJETO DE PESQUISA
ANA CLÁUDIA DOMINGUES PIRES
CERQUILHO / SP
ABRIL DE 2016
PÓS-GRADUAÇÃO EM LATU-SENSU EM EDUCAÇÃO INFANTIL
METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTIFICO
PROJETO DE PESQUISA
ANA CLÁUDIA DOMINGUES PIRES
CERQUILHO / SP
ABRIL DE 2016
PÓS-GRADUAÇÃO EM LATU-SENSU EM EDUCAÇÃO INFANTIL
METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTIFICO
PROJETO DE PESQUISA
ANA CLÁUDIA DOMINGUES PIRES
Projeto de Pesquisa em Metodologia do Trabalho Cientifico: Pós-Graduação em Latu-Sensu na Educação Infantil.
Prof.ª Orientador:
Luiz Renato Assunção Vieira
CERQUILHO / SP
ABRIL DE 2016
SUMÁRIO
PROJETO
DE PESQUISA...................................................................05
1- TÍTULO: A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA ALFABETIZAÇÃO.........................................................05
2- TEMA: O LÚDICO E A APRENDIZAGEM.................................................................05
3- JUSTIFICATIVA..............................................................05
4- PROBLEMATIZAÇÃO....................................................05
5- HIPÓTESES...................................................................05-06
6- OBJETIVO........................................................................06
6.1- OBJETIVO GERAL.......................................................06
7- ESPECÍFICOS..................................................................06
8- METODOLOGIA..............................................................07
9- BIBLIOGRAFIA...............................................................07
Projeto de pesquisa
- TÍTULO: A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA ALFABETIZAÇÃO
- TEMA: O LÚDICO NA APRENDIZAGEM
3- JUSTIFICATIVA
O Lúdico contribui em todos os aspectos no desenvolvimento da criança na Educação Infantil.
Toda criança tem uma visão de mundo, crê que seu pensamento tem o poder de transformar a realidade.
Aprender brincando é uma maneira permissível de falar sobre desejos, sentimentos, afetos, convivência social e harmonia do ciclo natural da vida, para o desenvolvimento cognitivo, que são essenciais no processo de alfabetização.
A criança por meio de brincadeiras aprende que alegria e tristeza, conquistas e perdas, coragem e medo podem ocorrer, mas também podem ser resolvido.
- PROBLEMATIZAÇÃO
Levando em consideração que a criança na alfabetização depende do lúdico para aprender, como o lúdico colaboraria nesse processo?
Visto que o lúdico desenvolve na Educação Infantil parte cognitiva e motora da criança, qual é a sua importância nessa faz?
5- HIPÓTESE
A construção do conhecimento através do lúdico na Educação Infantil.
Temos que pensar o porquê do brincar não poder se juntar ao saber.
Não será porque o objetivo da escola é muito ideológico e abstrato?
O saber é atingido de forma ilusória, repetitiva, mecânica.
Aprendemos pela construção do pensamento, conhecimento e repetição.
Nada se cria apenas se responde mecanicamente às informações recebidas.
Para refletirmos: O que aconteceria se a escola estimulasse a capacidade de criação da criança, utilizando seu repertório cultural, seu pensamento e sua capacidade de apreensão e a interferência na realidade objetiva e concreta?
A maioria das pessoas acredita que a Pré Escola deva preparar a criança para a alfabetização.
Para isso podemos tornar essa tarefa mais agradável se utilizamos o lúdico, desenvolvendo na criança sua capacidade de expressão, seu pensamento e seus movimentos, Dessa maneira, estaremos ajudando a construção da aprendizagem.
6- OBJETIVO
Mostrar o quanto O lúdico pode ser importante no processo ensino aprendizagem.
6.1- OBJETIVOS GERAIS
Analisar a colaboração do lúdico no desenvolvimento das crianças e fazer com que elas aprendam de uma forma diversificada em que os ensinamentos sejam realmente significativos.
Tornando assim mais prazeroso o aprender, portanto o lúdico também deve estar presente dentro do ambiente escolar fazendo parte das atividades das crianças, para que essas estejam integradas com o meio natural, social e com seu próprio “mundo”.
Para isso podemos tornar essa tarefa mais agradável se utilizamos o lúdico, desenvolvendo na criança sua capacidade de expressão, seu pensamento e seus movimentos, Dessa maneira, estaremos ajudando a construção da aprendizagem.
- ESPECÍFICOS
- Analisar a importância do lúdico no ensino das crianças com o intuito de ter uma sociedade que se volte para esse trabalho.
- Perceber as possibilidades e os limites das crianças, a partir de trabalhos que mobilizem a prática desenvolvida no dia-a-dia de cada uma delas.
- Realizar atividades utilizando instrumentos práticos e teóricos nas atividades das crianças.
7- Metodologia:
Os dados serão coletados por meio de pesquisas bibliográficas.
7.1- Bibliografia:
Pesquisa através de livros sobre:
COSTALAT, D. M. Psicomotricidade. Porto Alegre: Globo, 1983.
KISHIMOTO, Tisuko Morchida. Jogos infantis: o jogo, a criança e a educação. Petrópolis: RJ: Vozes, 1993.
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