A Metodologia Ativa

Questão 1 Correto Atingiu 10,00 de 10,00

Texto da questão

Observe a imagem abaixo e depois analise a citação de Sodré (2012):

Fonte: Harrison Haines. Three children looking at a tablet computer. Disponível em: https://www.pexels.com/photo/three-children-looking-at-a-tablet-computer-3536480/ Acesso em: 18 mar. 2020.

 

“Em termos correntes no âmbito da comunicação eletrônica, o professor seria um ‘filtro confiável’ ou um agente de busca humano diante do universo das redes e de quaisquer outros dispositivos de conhecimento. [...] A ele cabe liderar o trabalho de integração dos saberes no espaço curricular da escola, não com o objetivo de aperfeiçoar a transmissão de conteúdos instrucionais e sim de assistir atentamente à imersão do estudante no campo de exercícios do pensamento. Isso requer uma formação docente sem ajustes entre o projeto pedagógico formativo e as formas expressivas acionadas pelo biovirtual, desde aquelas características da mídia tradicional (televisão, rádio, jornal, revista) até as novíssimas práticas desenvolvidas na rede eletrônica.” (SODRÉ, 2012, p. 204)

SODRÉ, Muniz. Reinventando a educação: diversidade, descolonização e redes. Petrópolis: Vozes, 2012.

Após a leitura da citação de Sodré (2012) e a análise da imagem, é possível dizer que:

I. Não há como conter o processo de informatização da sociedade. Portanto, a escola deve se adaptar a este novo cenário e tentar entender as novas identidades formadas pelos sujeitos da sociedade da informação.
II. Nem sempre o professor poderá ou terá como missão ser aquele que irá filtrar as informações que chegam em sala de aula. Embora seja um mediador nesse processo, não tem obrigação alguma de exercer tal função já que os próprios alunos conseguem fazer isso isoladamente.
III. A era da tecnologia fez com que o professor tivesse que compreender os anseios de seus alunos. Além disso, esse profissional tem agora como responsabilidade não apenas fazer com que os alunos saibam o conteúdo, mas que se tornem pessoas que compreendam a linguagem tanto da mídia tradicional quanto da eletrônica.
IV. Assim como era no passado, a presença do professor continua sendo imprescindível em sala de aula. Agora, esse profissional, pela proposta de uma escola que prime por alunos mais críticos e analíticos, tem o papel de mediador do saber e não mais o de único detentor do conhecimento.

Está correto o que se afirma em:

Escolha uma:

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Sua resposta está correta.

Embora os estudantes tenham conhecimento tecnológico significativo, a presença do professor será sempre necessária neste processo. As características exigidas para o profissional do futuro levam a escola a entender a importância não apenas de se ensinar o conteúdo, mas preparar para a vida. Portanto, o professor tem um papel fundamental em todo esse processo de transição e adaptação. 

A resposta correta é: I, III e IV.

Questão 2 Correto Atingiu 10,00 de 10,00

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Texto da questão

Observe a imagem e depois aponte a alternativa correta.

 Fonte: Sem autoria. Sem título. Disponível em: https://pxhere.com/es/photo/1169800 Acesso em: 18 mar. 2020.

O processo de brainstorming é uma das etapas importantes da metodologia por gamificação. Sua importância é visível pois:

Escolha uma:

Sua resposta está correta.

O brainstorming é uma técnica muito utilizada, inclusive, por publicitários. É uma forma de reunir ideias, que podem ser absurdas inicialmente, mas que normalmente encontram uma saída criativa e inteligente para determinado assunto a ser resolvido. Portanto, dentro do uso da gamificação pode ser extremamente útil no sentido de encontrar soluções, até então, não visualizadas ou pensadas. 

A resposta correta é: Faz com que tenha interação entre os estudantes. Cada qual dando sua opinião sobre a saída para algum desafio.

Questão 3 Correto Atingiu 10,00 de 10,00

Texto da questão

Leia o seguinte texto:

Desde as primeiras décadas do século passado, o pensamento educacional insiste na necessidade de superação da pedagogia tradicional. Elementos da Psicologia, da Epistemologia e da Sociologia questionaram práticas em que os aprendizes têm postura passiva, o conhecimento se identifica como externo ao sujeito, e o professor como centralizador do processo ensino-aprendizagem. No entanto, ainda que um grande número de pedagogias alternativas tenha se oferecido, a estrutura dos sistemas educacionais resistiu às mudanças e permaneceu adequada à dinâmica política e econômica da sociedade moderna (LIBÂNEO, 2005; DUARTE, 2010; CARBONELL, 2016).
A chegada ao século XXI, no entanto, esfacelou o ensino formal como instância educativa por excelência: o volume, a velocidade e o fluxo de informações em uma sociedade tecnológica e global liquefez a ordem econômica, deu novos sentidos para os conhecimentos e transformou os conceitos de cidadania e trabalho - tão caros a qualquer projeto educativo. O anacronismo dos sistemas educacionais se tornou ainda mais evidente e renovaram-se os discursos de aprender fazendo e de aprender ao longo da vida, incitando professores e instituições a adotarem as chamadas metodologias ativas (JOHNSON, 2014; BRADFORTH et al., 2015; WALDROP, 2015; LEITE e RAMOS, 2015).
As metodologias ativas são um conjunto de encaminhamentos didáticos que buscam romper com os elementos da pedagogia tradicional, são estratégias que promovem um ensino centrado no aluno, a valorização pedagógica do erro, a consideração dos saberes prévios dos estudantes, com foco no diálogo, na ação coletiva e na mediação pedagógica pelo professor (MICHAEL, 2006; MASCOLO, 2009; BERBEL, 2011; ROCHA e LEMOS, 2014). Na prática se pode citar proposições metodológicas como a instrução por pares (peer-instruction ou think-pair-share) (MAZUR, 1997; LYMAN, 1987), a aprendizagem baseada em problemas (problem based learning) (BARROWS e TAMBLYM, 1980), os grupos de trabalho colaborativo (MICHAELSEN et al., 2004), o ensino imediato (NOVAK et al., 1999), a aprendizagem por investigação (CARVALHO, 2013), entre outros.