A ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA PROJETO POLITICO PEDAGOGICO

A ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA

PROJETO POLITICO PEDAGOGICO- 2017

Unidade Escolar: Escola Municipal Raul Lopes Moitinho

Pça Valdomira Gomes dos Santos, S/N

Nível de Ensino: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)

Modalidades Educativas: Ensino Regular de acordo a LDB 9394/96

Turnos de Funcionamento: Matutino e Vespertino

A Escola Conta com Programa do Governo (Federal, Estadual e Municipal) Como proposta de Atividade Extraclasse para os alunos: Mais Educação e o Segundo Tempo;

Além de Alunos inscritos no Bolsa Família;

ANALISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA RAUL LOPES MOITINHO 2017

RESPOSTAS

a)Pensando sobre a função social da escola e nos ideais que regem a escola atual e acrescentando a isso a compreensão que temos sobre o papel da educação para o desenvolvimento da humanidade e que isso se atrela ao desenvolvimento integral sob a ótica da filosofia marxista com enfoques da teoria construtivistas e também no valor do contexto social e das relações estabelecidas com o propósito de efetivar uma educação na cidadania e para a cidadania Considerando tudo isso é que é perceptível a necessidade das escolas construírem seu projeto político pedagógico (PPP);

c)Antes de ser um documento normativo, o PPP, é um instrumento ideológico e político que busca a gestão dos resultados da aprendizagem, a organização e o acompanhamento de toda a vida escolar Por tudo isso sua construção deve ser participativa, democrática e coletiva com a finalidade de transformar a ação em realidade

d)O tema Inclusão é tratado seguindo a orientação dos Temas Transversais propostos pela Lei de Diretrizes e Bases ( LDB), abordando de maneira interdisciplinar pelas disciplinas da grade curricular do Ensino Fundamental II e nas Ações Propostas por meio de Projetos pela Escola;

A função da Avaliação está ligada ao conceito de melhoria  da aprendizagem do e da própria ação de ensinar tendo como objeto o Conhecimento adquirido pelo aluno

 se desenvolvendo em todo o processo de Ensino, diagnosticando a aquisição de conhecimento; Sendo uma preocupação constante do professor que  por meio de diversos instrumentos organiza e planeja situações de aprendizagem para as aulas de Matemática adequando conteúdos, propondo jogos, situações problemas, questões contextualizadas usando tecnologias  aplicando listas de Exercícios, trabalhos em grupo e fazendo uso de outros recursos pedagógicos  assim o professor utiliza dessa ferramenta que é a Avaliação  para também se auto avaliar;

ENTREVISTA COM O SUPERVISOR DE CAMPO

Geovanda Santos Lopes, concluiu a graduação no ano de 2008 especializada no Ensino de Matemática, concluiu o magistério no ano de 1994, lecionou na Escola Municipal Demosthenes da Silveira, Escola Antonio Alves de Azevedo, Escola Vitório Ribeiro Padre, Escola Senador Antonio Carlos Magalhães, Centro Educacional de Planalto e atualmente na Escola Raul Lopes Moitinho nas turmas do 7º e 9º ano

Não estou participando de nenhuma formação continuada, mas participei dos Cursos: PROGESTÃO, GESTAR MATEMÁTICA II, Prevenção no uso de drogas na Escola O Conhecimento matemático faz parte do nosso cotidiano, e o nosso dever é desenvolver nos alunos competências para compreender e transformar a realidade Tenho buscado na minha rotina de  aula contribuir para formação do futuro do cidadão, que se engajará no mundo do trabalho, das relações sociais, culturais e políticas;