A descentralização do poder na escola

A participação da comunidade na construção de uma escola democrática

“A descentralização do poder na escola”

Cleuza Luiz da Silva

Daiane Ap. da Silva

Luzia Miranda

Professor(a)-Tutor(a) Externo – Márcia Gabriel Corrêa

Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI

Curso (PDE0893) – Seminário Interdisciplinar: Relações Interpessoais

25/04/17

RESUMO

A gestão escolar democrática na escola vai além dos muros da escola com a integração da comunidade que tem muito a contribuir no contexto escolar, deixando a gestão escolar de ser um conjunto de práticas burocráticas, para passar a ser um fazer democrático, se tornando também uma gestão crítica reflexiva. Não se pode deixar de considerar a realidade em que a escola está inserida, pois ela está diretamente ligada ao processo de ensino aprendizagem, visto que a sociedade vem se transformando em um ritmo muito acelerado, a escola fundamental para a sociedade, não pode ficar distante da comunidade. Portanto não há como a escola alcançar seus objetivos como uma escola de gestão democrática sem estar em sintonia com a comunidade, podendo assim compreender melhor as verdadeiras necessidades educacionais da escola, tendo em vista que essa é umas das intenções da gestão democrática.

Palavras-chave: Gestão. Escola. Comunidade.

1 INTRODUÇÃO

Promover a formação de cidadães e fazer com que ele exerça sua cidadania, é uma das funções da educação. Neste sentido quando esse propósito não está sendo alcançado, há de se repensar sobre as práticas no campo educacional.

É fundamental que se forme sujeitos capazes de atuar, reflexiva e criticamente na sociedade e isso nos leva a refletir sobre o ambiente escolar, visto que ele se relaciona efetivamente com o meio social, contribuindo no processo de ensino aprendizagem.

Nós vivemos em uma sociedade diversificada e essas diferenças estão bem presentes dentro da escola e nesse sentido é necessário que esse ambiente seja democrático, respeitando as diferenças entre os sujeitos, pois todos têm a contribuir para educação.

Esse seminário se deu através de pesquisa bibliográfica, utilizando como ferramenta teóricos que dissertam sobre o assunto, que abordam diversas discussões no que diz respeito à gestão democrática escolar dando destaque à sua relação com o meio comunitário e social como um todo. . A gestão democrática se dá com a participação de todos envolvidos no processo de ensino aprendizagem e a comunidade tem papel importantíssimo nesse processo e buscar alcançar os objetivos com uma colaboração mais ampla, faz com que as possibilidades de sucesso seja maior, sendo essa umas das intenções da gestão democrática.

O professor precisa estar ciente da importância da gestão democrática, já que o seu trabalho contribui efetivamente para se obter um ensino de qualidade, dessa forma sua participação é essencial em meio a uma administração escolar democrática.

Apontaremos a importância que tem o Projeto Político Pedagógico e o Conselho Escolar na democratização da escola, visto que ambos são pilares que sustentam o caráter democrático da gestão, sem a efetiva atuação dessas duas ferramentas, não há como colocar a gestão democrática em prática.

Colocaremos também que há possíveis maneiras da comunidade atuar ativamente na escola e como sua atuação traz inúmeros benefícios para educação, incluindo, também a discussão sobre a influência da família, que desempenha um importantíssimo papel para o desenvolvimento das práticas educacionais.

Promover a integração da escola com a comunidade não é algo impossível de se acontecer na prática, porém a gestão escolar precisa estar disposta a trabalhar com o intuito de garantir essa inter-relação, visto que uns dos princípios da gestão democrática é justamente essa integração.

2 GESTÃO DEMOCRÁTICA ESCOLAR

A palavra gestão tem sua origem do latim “gestio”, que quer dizer “ato de administrar, de gerenciar”, ou seja, a ação de gerir determinado órgão ou instituição tem como incumbência geral a administração, sendo que esta última se dá em diversos aspectos. O termo democracia surgiu na Grécia Antiga (demo= povo e Kracia= governo). Levando em consideração seu ponto de vista etimológico, a expressão “gestão democrática” ressalta a importância da participação popular no tocante às decisões relacionadas ao funcionamento da instituição escolar.

Em um período de grande transformação que vivemos a escola não pode ficar inerte à mudanças tão significativas, pois é ela que contribui efetivamente na sociedade.

A gestão democrática escolar se dá com a participação de todos (comunidade, professores, gestores, alunos e funcionários) na gestão escolar tanto no que diz respeito a questões pedagógicas como burocráticas.

A constituição Federal de 1998 aponta a gestão democrática como uns dos princípios para a educação o Brasil que também é regulamentada pela Lei de Diretrizes e Bases (LDB) e pelo Plano Nacional de Educação (PNE) em sua meta 19.

A gestão democrática vai além de um conceito, ela democraticamente da voz a todos os envolvidos no processo de ensino aprendizagem.

Não se trata somente de uma busca da democracia como princípio fundamental, mas de uma compreensão sobre como a democratização da gestão almeja uma qualidade efetiva da educação, possibilitando a escola criar vínculos com a comunidade onde está inserida. Nesse sentido ela busca direcionar seu currículo a realidade local, fortalecendo a proposta pedagógica e envolvendo os diferentes agentes no contexto escolar.

Nesse sentido os próprios estudantes são envolvidos nesse processo, dando a eles o direito de ser participantes de seu próprio desenvolvimento.

Para que a gestão democrática aconteça é fundamental discutir coletivamente as propostas. Sendo assim o modelo tradicional de se gerir uma escola, onde o gestor é o único a decidir, precisa dar lugar a democracia, onde as ações são direcionadas pelo coletivo e isso inclui a comunidade em que a escola está inserida.

Cabe ressaltar