A importancia da afetividade na sala de aula

UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL

FACULDADE DE EDUCAÇÃO

LÍDIA REIS DAS CHAGAS

A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM

JUIZ DE FORA

2015

LÍDIA REIS DAS CHAGAS

QUAL A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NO PROCESSO ENSINO

APRENDIZAGEM

Trabalho de Conclusão de Curso de

Pedagogia à Distancia apresentado a

Faculdade de Educação, da Universidade

Federal de Juiz de Fora, como requisito

parcial para a obtenção do título de

Graduado.

Orientadora: Professora Mestre Aletéia

Ribeiro Carvalhaes

Juiz de Fora

2015

AGRADECIMENTOS

Primeiramente, agradeço à Deus por ter me dado força e coragem durante

principalmente nos momentos de cansaço, tristeza e desanimo.

A minha família, em especial minhas filhas Ana Luiza, Carolina e Gabriella

que me apoiou e ajudou durante todo o curso nos momentos em que mais precisei.

Estimulando-me e me ajudando realizar nas atividades referentes à tecnologia

quando não sabia.

A todos os colegas da turma UAB III, com quem aprendi e dividi

experiências, que para mim foi muito importante e também construímos laços de

amizade, em especial Terezinha Geisa Moreira do Nascimento.

Aos professores que muito me ensinaram e contribuíram para minha

formação, trago em destaque a professora Eleutéria Maria Machado Ferreira e

Aletéia Ribeiro Carvalhaes que foram referencia para mim como professoras

dedicadas e comprometidas com aprendizado do discente.

A minha tutora presencial Adriana Gentiluomo, que não mediu esforços

para nos ajudar durante todo o percurso do curso, meu muito obrigado.

Importante na escola não é só estudar, é

também criar laços de amizade e

convivência.

PAULO FREIRE

RESUMO

O presente trabalho objetiva analisar a importância da afetividade no processo de

ensino aprendizagem e nas relações pedagógicas professor-aluno, apontando para

o fato de que a afetividade pode determinar o sucesso de uma criança na escola e

em sua vida futura. Este trabalho nos convida a uma reflexão na questão sobre

efetividade, ou seja, quando o professor se torna o principal mediador dessa

afetividade em sala de aula propiciando a aprendizagem dos alunos ,demonstrando

que muitas vezes a afetividade na aprendizagem, pode melhorar o convívio com o

aluno com o professor, permitindo um relacionamento estabelecendo entre a

amizade e o respeito, desenvolvendo assim o seu próprio progresso físico, psíquico,

espiritual e moral. Este TCC se ampara em pesquisas bibliográficas, onde a

fundamentação teórica se argumenta em teóricos como Cunha, Saltini, Piaget, Cury

e Vygotsky.

Estes autores comentam a necessidade da afetividade, reconhecendo que o

cognitivo está associado aos estímulos do afeto. Os resultados mostram que a

afetividade, além de mediar o aprendizado torna possível melhorar as relações

interpessoais, fortalecendo os laços de amizade, permitindo existir o respeito,

amizade, solidariedade, generosidade e confiança.

PALAVRAS-CHAVE: Afetividade; Aprendizagem; Professor; Aluno.

LISTA DE GRÁFICOS E TABELAS

Tabela 1- Principais Aspectos do Caso........................................................09

Tabela 2- Intervenção da Gestao sobre o Caso...........................................11

SUMÁRIO

Apresentação do pesquisador .............................................................................. 02

1. Descrição do campo de pesquisa...................................................................... 05

2. Relato do caso .................................................................................................... 08

3. Principais aspectos do caso ............................................................................. 10

4. Diálogo com os autores ..................................................................................... 12

5. Plano de Intervenção.......................................................................................... 16

Considerações Finais ......................................................................................... 18

Referências........................................................................................................... 19

1

APRESENTAÇÂO DO PESQUISADOR

Durante toda minha infância residi em uma pequena