A IMPORTÂNCIA DA SALA INFORMATIZADA NA EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI

A IMPORTÂNCIA DA SALA INFORMATIZADA NA EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI

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Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI

Licenciatura de Informática (XXXX) – Estágio

30/10/2015

RESUMO

Este paper apresenta algumas reflexões sobre a informática na educação, sobretudo o uso do computador e a utilização do mesmo como ferramenta de auxilio na aprendizagem infantil e posteriormente o papel do professor e o papel do aluno no processo ensino aprendizagem. O estágio foi realizado com dezessete crianças do pré escolar sendo uma turma mista com idade de quatro, cinco e seis anos de idade na Escola de Educação Básica Vereador Jurandir Pereira dos Santos no Bairro chamado Cigana do município de Laguna. O presente trabalho consiste na apresentação de um software educacional aos alunos buscando ampliar os seus conhecimentos acerca de uma mistura de cores, possibilitando assim que eles mudassem a funcionalidade do próprio software. Assim, coerente com a perspectiva construtivista de educação, oportunizou-se uma participação ativa e criativa dos alunos nos seus processos de construção do conhecimento.

 

Palavras-chave: Sala informatizada. Educação, Software Educacional.

1 INTRODUÇÃO

No presente trabalho será abordado o assunto sobre a sala informatizada nas escolas, por ser um tema bastante polêmico em nosso tempo. Internet e computador são alguns dos meios de informação, expressão e comunicação que estão cada vez mais presentes em nosso cotidiano. Como deixar os alunos interessados pela aula, como formular aulas mais atrativas e diferenciadas e como usar os mecanismos que a sala informatizada da escola pode proporcionar?

Os objetivos a serem alcançados com este projeto são claros e precisos, vamos  conhecer a importância de levar os alunos até a informação, com o desafio de ensiná-los através de jogos educativos e software educativo.

Para obter os dados o estágio foi relizado com alunos do Escola de Educação Básica Vereador Jurandir Pereira dos Santos, Cigana, Laguna, SC. Uma escola pequena , porém estruturada, com sessenta e dois alunos, que atende desde a Educação Infantil até o quinto ano do Ensino Fundamental.

O Paper teve início argumentando sobre o espaço que as tecnologias da informação ocupam em nossas vidas, tanto em nossas casas como nas escolas.

Com este paper, o objetivo foi mostrar aos alunos a extrema importância do uso de um software educativo, no seu mundo imaginário, utilizando o computador para realizar a atividade. Para isso o professor deve estar bem preparado e familiarizado com o uso de computador para utilizá-lo em suas aulas.

2. FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA

        Hoje em dia, a tecnologia está presente em todas as partes. Computadores, celulares, iPads e tablets são companheiros diários e essenciais na vida das pessoas.  Para falarmos com alguém fazemos uso de e-mails, ligações ou até mesmo através de redes sociais como o Facebook e whatsApp.  Pesquisas mostram que entre 2009 e 2010, os domicílios brasileiros com computador tiveram crescimento de 9%, e o acesso à Internet aumentou em 15% em relação ao ano de 2009. São mais de 81,3 milhões de usuários de Internet no Brasil. De acordo com Rogério Santos (2010), Secretário de Logística e Tecnologia da Informação do Ministério do Planejamento e membro do Conselho do Comitê Gestor da Internet no Brasil, a pesquisa sobre o uso das tecnologias da informação e comunicação 2009 demonstra que:

[...] houve mudanças no perfil do usuário brasileiro com o crescimento da utilização das redes sociais [...]. É importante, aliás, reconhecer o papel das redes sociais para o Brasil, visto que, de fato, há uma grande utilização dessas ferramentas no país: o brasileiro é o maior usuário em termos de tempo e conexão, e também é o mais bem relacionado, o que mostra a utilização da Internet como um grande elemento de socialização. (SANTOS, 2010)

 

Na escola esta realidade não é diferente. Não podemos fingir que não estamos vendo o avanço dessas tecnologias na vida dos alunos. Muitos deles, se não a maioria, tem acesso às tecnologias em casa, já mexem  em computadores e tablets  cada vez mais cedo, e na maioria das vezas antes de se alfabetizarem.

Jordão (2009) registra que:

O número de crianças que tem acesso ao computador e à internet vem crescendo, e a faixa etária também vem se ampliando. Antes, mais acessada pelos jovens, a internet, hoje, vem sendo utilizada de forma crescente por crianças de 6 a 11 anos. Estas crianças já nasceram ligadas às tecnologias digitais: com menos de 2 anos já tem acesso a fotos tiradas em câmeras digitais ou ao celular dos pais; aos 4 anos, já manipulam o mouse, olhando diretamente para a tela do computador; gostam de jogos, de movimentos e cores; depois desta idade, já identificam os ícones e sabem o que clicar na tela, antes mesmo de aprender a ler e escrever. (p.10)

Para os alunos, estudar dependendo apenas de quadro negro e livros didáticos não é interessante. O aluno precisa de muito mais, precisa de algo que chame sua atenção, que os mantenha com a atenção e vontade de ficar na escola, de recursos que abram suas mentes, que os preparem para o mercado de trabalho que está por vir. E a informática está no centro de toda essa tecnologia.

Segundo Chaves (2004):

Devemo-nos preocupar com a questão da Informática na Educação porque a evidência disponível, embora não tão ampla e contundente quanto se poderia desejar, demonstra que o contato regado e orientado da criança com o computador em situação de ensino - aprendizagem contribui positivamente para o aceleramento de seu desenvolvimento cognitivo e intelectual, em especial no que esse desenvolvimento  diz respeito ao raciocínio lógico e formal, à capacidade de pensar com rigor e sistematicidade, à habilidade de inventar ou encontrar soluções para problemas. Mesmo os maiores críticos do uso do computador na educação não ousam negar esse fato.

Sendo assim, não basta apenas ter uma sala informatizada na escola, levar os alunos até este ambiente e não ter preparo para trabalhar com eles. Os professores precisam estar adaptados e preparados para este método. O professor tem que estar bem situado e também situar o aluno para que este saiba o que vai fazer na frente de um computador, o que vai pesquisar, onde vai aplicar e como vai aplicar o que pesquisou.  Moran (2000) diz que o professor tem um importante papel nos projetos de inovações, pois a qualidade de uma sala informatizada de ensino depende muito mais de como é explorada didaticamente do que as características técnicas que possui. A Internet é mais um recurso onde pode-se encontrar vários tipos de aplicações educacionais. Segundo Oliveira & Fischer (1996, p. 156) o computador trabalha com representações virtuais de forma coerente e flexível, possibilitando, assim, a descoberta e a criação de novas relações. Basicamente, as autoras consideram sete aspectos importantes no computador: