A importância de uma biblioteca de brinquedos na escola e no recreio

BRINQUEDOTECA NO CONTEXTO ESCOLAR Alissandra Sueli Madureira¹ Professor orientador: Enilde Aparecida Bernardi Martins² RESUMO: Este artigo procura apontar a importância da brinquedoteca na escola como espaço lúdico que proporciona diveTipo de brinquedoteca:

Dificuldade escolar:

Diagnóstico/Intervenção:

Tempo necessário ao desenvolvimento da atividade:

Local para a atividade:

Material:

Dinâmica:

Problematização do diagnóstico/intervenção:

Descrição de como os dados observados poderão ser analisados:

2.1.2 – Atividade 2 – Brinquedoteca Escolar

Título:

Tipo de brinquedoteca:

Dificuldade escolar:

Diagnóstico/Intervenção:

Tempo necessário ao desenvolvimento da atividade:

Local para a atividade:

Material:

Dinâmica:

Problematização do diagnóstico/intervenção:

Descrição de como os dados observados poderão ser analisados:

2.1.3 – Atividade 3 – Brinquedoteca Escolar

Título:

Tipo de brinquedoteca:

Dificuldade escolar:

Diagnóstico/Intervenção:

Tempo necessário ao desenvolvimento da atividade:

Local para a atividade:

Material:

Dinâmica:

Problematização do diagnóstico/intervenção:

Descrição de como os dados observados poderão ser analisados:

2.1.4 – Atividade 4 – Brinquedoteca Escolar

Título:

Tipo de brinquedoteca:

Dificuldade escolar:

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Local para a atividade:

Material:

Dinâmica:

Problematização do diagnóstico/intervenção:

Descrição de como os dados observados poderão ser analisados:

rsos benefícios no ensino na aprendizagem, assim com

Tipo de brinquedoteca:

Dificuldade escolar:

Diagnóstico/Intervenção:

Tempo necessário ao desenvolvimento da atividade:

Local para a atividade:

Material:

Dinâmica:

Problematização do diagnóstico/intervenção:

Descrição de como os dados observados poderão ser analisados:

2.1.2 – Atividade 2 – Brinquedoteca Escolar

Título:

Tipo de brinquedoteca:

Dificuldade escolar:

Diagnóstico/Intervenção:

Tempo necessário ao desenvolvimento da atividade:

Local para a atividade:

Material:

Dinâmica:

Problematização do diagnóstico/intervenção:

Descrição de como os dados observados poderão ser analisados:

2.1.3 – Atividade 3 – Brinquedoteca Escolar

Título:

Tipo de brinquedoteca:

Dificuldade escolar:

Diagnóstico/Intervenção:

Tempo necessário ao desenvolvimento da atividade:

Local para a atividade:

Material:

Dinâmica:

Problematização do diagnóstico/intervenção:

Descrição de como os dados observados poderão ser analisados:

2.1.4 – Atividade