A importância do planejamento

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA

A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO

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Ribeirão das Neves

2015

ELIANE RIBEIRO DOS SANTOS

A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO

E sua importância na vida do educador

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Organização e didática nos anos iniciais do ensino fundamental; Avaliação da aprendizagem e ação docente; Ensino de ciências naturais e saúde infantil; Educação de jovens e adultos; Práticas pedagógicas interdisciplinar: ensinar e aprender na educação de jovens e adultos; Seminário interdisciplinar VI; Estágio curricular I: educação infantil. Profº: Cyntia Simioni França, Lucy Mara Conceição, Marlizete Bonafini Steinle, Maurilio Bergamo, Sandra Regina dos Reis, Vilze Vidote Costa. Tutor eletrônico: Shirley Shisue Obara Tatsugava, tutor de sala: Ivanete Dias de Jesus Carolino.

Ribeirão das Neves

2015                                                                      

                            O presente trabalho apresenta um relato da pesquisa realizada sobre a importância de planejar em todas as ações humanas e especificamente na prática docente. A mesma tem o objetivo de levar o professor a pensar sobre o planejamento de ensino, sua importância no ensino-aprendizagem. O planejamento não é um exercício de futurologia, nem a simples projeção de dados passado, mas sim, um processo continuo de aprendizado que busca reduzir as incertezas do futuro com a maior margem de segurança possível.

                          Para Vasconcelos (2000), planejar é antecipar mentalmente uma ação a ser realizada e agir de acordo com o previsto; é buscar algo incrível essencialmente humano: o real comandado pelo ideal. Percebe-se assim que o planejamento só tem sentido se o educador colocar-se numa perspectiva de mudança. Muitos professores ainda acabam seguindo capítulos de livros porque, talvez, outro problema enfrentado por eles seja a falta de apoio da equipe pedagógica no quis diz respeito a metodologia  adequada, pois, muitos tem se apoiado em técnicas por eles desconhecidas utilizando-as erroneamente no processo de ensino, fazendo com que voltem ao “bom  e velho livro”. São muitos desses professores que ainda continuam em sala de aula, tirando o direito daqueles que poderiam estar propondo mudanças e promovendo a qualidade do ensino e da aprendizagem da leitura e da escrita. Planejar é fundamental para a educação e para a prática docente, o planejamento permite do professor perceber  possibilidades de realizar ações e, por que não mudar a realidade. O ato de planejar é uma atividade que demanda reflexão, ação e flexibilidade, pois está aberto a mudanças. O planejamento na escola visa á orientação do trabalho docente, facilitando a sequência lógica de suas ações e garantindo a coerência entre as idéias e a prática do professor. A sua flexibilidade permite a constante organização e reorganização do trabalho do educador; planejar é um processo, uma habilidade, uma atitude e é permanente. O planejamento no ensino aprendizagem deve ser dirigido por uma ação pedagógica crítica e transformadora, pois dessa forma dará segurança ao professor em seu trabalho educativo. O planejamento se concretiza pela ação pedagógica orientada atuando sempre sobre o que é concreto ao aluno. Daí a necessidade e importância de se conhecer como esse processo acontece, o planejamento escolar identifica as necessidades reais do contexto escolar, é um encaminhamento de possíveis  mudanças, envolvendo o esforço individual e o coletivo, cumprindo com a função social da escola e do educador. Esse comprometimento objetiva a melhora na qualidade do ensino e da aprendizagem. O planejamento é uma ferramenta de fundamental importância na organização de qualquer atividade, pois o profissional tem necessidade de planejar para realizar intervenções com qualidade. O professor que utiliza o planejamento como uma ferramenta no seu trabalho demonstra interesse em prever e organizar as ações e os processos que vão acontecer no futuro, aumentando a sua racionalidade e eficácia. De acordo com Libânio(1994,p225), “o planejamento não assegura, por si só o andamento do processo de ensino”. O professor precisa, então, estar preparado para eventuais momentos em que seu planejamento necessite ser modificado, mas sem perder o objetivo ao qual foi pretendido. Relembrando das aulas no passado, quando estava na segunda série nos anos 80, a professora nos ensinou a olhar horas, ela fez um relógio de grande cartolina e pregou no quadro e usava varetinhas para ser os ponteiros, já no ensino médio meu professor de história inovou na época, já prevendo a falta de água que temos hoje ele mobilizou toda a classe, providenciou várias mudas de plantas nativas e nos levou em várias nascentes para fazer o reflorestamento das áreas que foram degradadas pelos proprietários das terra e depois reuniu-se com os demais professores e foi feita a primeira horta da nossa escola, um planejamento que durou muito tempo.

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