A volta

Construtivismo Hoje na Sala de aula

A educação, neste método em conjunto por alunos e professores frente ao exercício da leitura e da escrita exaustivamente praticadas nas aulas .Assim mestres e aprendizes atuam juntos na construção do conhecimento assessorados pela incidência da problemática social mas atual e pelo arsenal de saberes já edificados ,patrimônio intrasferível ao ser humano.

A metodologia construtivista conduz, assim a uma nova visão de mundo ,seja ele o cosmos ou universo das interações sociais. Piaget ,um dos teóricos mas significativos deste método, acredita no potencial da criança no que ela traz em si enquanto herança de sua própria ação e de seu próprio comportamento ,o poder nela interiozado absorver as informações obtidas do mundo exterior e acomoda-las isto e alterar sua forma para que assim ela possa entender a realidade no que esta ensinando. Basicamente o saber e sempre produzido pelo ato de construção, o qual deve sempre ser estimulado ao aluno.

AS denominadas teorias construtivistas representam a busca de alternativas que deem conta da complexidade do processo de construção do conhecimento apoiadas em pesquisas cientificas realizadas pela ,sociologia psicanalise ,medicina ,biologia linguística ,dentre outras para compreender a mente infantil e o desenvolvimento cognitivo. De maneira geral ,os construtivista admitem q o conhecimento e construído, não inato ao individuo e nem apenas dado pelo objeto ,mas antes se modifica pela interação entre ambos .A criança ,portanto não deve ser passiva e nem o professor simples transmissor de conhecimentos também e tido como uma concepção interacionista aprendizagem.

Essa nova atitude ,portanto ,recusa o objetivismo ,porque o mundo que conhecemos não aparece tal como e, mas depende de como nos vemos ,recusam realismo ,o pensamento não e o espelho do mundo ,aceita o principio da auto organização .Todo conhecimento resulta de organização e reorganização sucessivas em níveis de complexidade cada vez maiores . O construtivismo realça justamente a capacidade adaptativa da inteligência e da afetividade dando condições para que o processo de amadurecimento não seja ilusório ,o que acontece  quando resulta de pressões externas sem a gestão ,por parte do sujeito

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