AS ARTES, INFÂNCIA E LINGUAGENS

ARTES, INFÂNCIA E LINGUAGENS

Daiana Scheffer

Patricia Lima

Tutora: Daiane Russo Veronezi

Centro Universitário Leonardo da Vinci – Uniasselvi

Pedagogia (PED3206) – Prática Interdisciplinar: Infância e suas linguagens

18/10/2020

RESUMO

O presente trabalho tem por objetivo mostrar a importância da linguagem infantil representada pelas formas não verbais, trazendo no contexto a arte como desenvolvedora de vários campos, auxiliando no desenvolvimento cognitivo, afetivo, social e na motricidade, observando a necessidade de trabalhar a arte como uma forma de comunicação com a criança, para que esta possa se comunicar de forma mais clara e natural, sendo assim, expressando seus sonhos, anseios, medos, temores, emoções, cultura, criação, vivências, entre outros. A arte é considerada uma forma de linguagem pois pode e deve ser utilizada como estratégia para comunicação, tendo como exemplos o grafismo, desenhos, pinturas, esculturas, músicas, teatro, danças, brincadeiras lúdicas como o faz de conta.

Palavras-chave: Linguagem. Infantil. Artes.

1. INTRODUÇÃO

        Adentraremos o universo da linguagem, que vai além das palavras, dos idiomas, da escrita ou verbos, linguagem é tudo aquilo que nos possibilita uma forma de comunicação, seja através de conceitos, ideias, emoções, gráficos, sons, desenhos, pinturas, músicas, dança, brincadeiras, entre outros. É na infância que tudo começa, no choro como forma de comunicação, na exploração sensorial, no olhar, logo após teremos a iniciação do lúdico e da expressão, através do que elas ouvem, daquilo que experimentam, os espaços de convivência, a alimentação, gestos, culturas, brincadeiras, música, no toque, até mesmo a violência, frieza, indiferença, tudo que ela vivenciar na primeira infância serão fatores capazes de interferir na formação do indivíduo, do qual poderá auxiliar na adaptação de sua essência ou atropelar a mesma, é nos primeiros anos de vida que as crianças demonstram, que se expressam de forma mais verdadeira, e os fatores escritos aqui são algumas das várias formas de linguagem que a criança utilizará ao longo da vida.

“...não quero dizer que, nós adultos, possamos apreender, ler, decifrar, traduzir com facilidade essas características, estas vozes, dada sua sutileza: são expressões, linguagens não verbais, não literais que surgem pelo sorriso, pelos lentos gestos das mãos, pelos movimentos do corpo, pelos olhares, pelo choro, pelas dores, gritos, desenhos, brincadeiras; pelas preferências e reações a estímulos externos; pelas escolhas, aceitações ou rejeições.”

(FRIEDMANN, 2013, P.14)

        Afirma-se que existem inúmeras formas de linguagens na vida de uma criança, cada uma com seus significados e metáforas diferentes, podemos através destas linguagens conhecidas e não verbais, auxiliar no seu desenvolvimento, a se expressar com transparência, a formar um cidadão pronto para lidar com suas emoções, suas frustações. Um exemplo de como trabalhar essas linguagens é utilizar o lúdico, o faz de conta, a diversão, a pintura como forma de aprendizagem, permitir que a criança explore a sua criatividade, exponha suas necessidades, ao brincar a criança se permite explorar, observar e executar, desta forma existe a interação com as pessoas que estão ao seu redor, aprende que tudo é no seu tempo, que existem regras, e ambos serão fundamentais para o seu desenvolvimento, é trazer a fantasia para a realidade, é buscar na descontração o conhecimento.

As linguagens são possibilidades de significação de expressões, de representações de ideias, de conceitos, dos seres, de emoções ou de objetos que podem adquirir formas concretas (pinturas, obras de arte, textos, poemas) ou abstratas (movimentos, expressões corporais ou gestuais, brincadeiras, sonhos, imaginações ativas) (FRIEDMANN, 2013, P.46)

Na próxima etapa observasse então as possibilidades da linguagem artística e como ela pode auxiliar no desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo e social, demonstrando a criança como um ser ativo que participa do processo educativo com os conhecimentos e experiências.

2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

A Linguagem infantil proporcionada pelas artes é de extrema importância para o desenvolvimento infantil, através dela é possível estimular um novo aprendizado, incentivar novos conhecimentos e experiências, desenvolvendo o senso de formas, traçados, texturas, imagens, sons, cores, auxiliando no desenvolvimento da motricidade, percepção e cognitivo da criança, assim como no desenvolvimento afetivo, é através de experiencias sensoriais que a criança construirá seu conhecimento e memória. De acordo com Martinez (2017) as atividades artísticas em conjunto com os processos culturais, irão auxiliar no desenvolvimento da criança, assim como, a criação de uma linguagem própria, principalmente quando a criança não conseguir utilizar a palavra como linguagem para se comunicar com os outros.

Silveira (2012) também segue da opinião que a arte auxilia na cognição de crianças, proporciona conhecimento e ajuda na expressão racional, afetiva e emocional. Através das artes a criança é capaz de transmitir todos os seus anseios, tristezas, felicidades, desejos, ideias, possibilita retratar seu dia a dia, situações vividas, consegue se expressar por completo, mostrando também suas necessidades , conseguindo assim, utilizar as artes como uma forma de comunicação com o meio, uma das primeiras linguagens da infância, se expressa de alguma forma este universo é muito mágico permite a criança apropriar dos seus saberes e conhecimentos e o çrincipal conhecendo a arte quando a faz.

Através da Arte a criança pode se expressar, expor seus sentimentos e ideias, ampliar sua relação com o mundo ao seu redor. Assim sendo, ele utiliza as Artes Visuais como uma forma de expressão, adquire sensibilidade e competência para lidar com formas, cores, imagens, gestos, sons e demais expressões. (FERREIRA, 2015, P. 9)

As artes vão além de desenhos infantis: o grafismo, pinturas, danças, maquetes, gravuras, esculturas, brincadeiras e outros que transmitem conhecimento e fazem parte desta linguagem, anteriormente falamos sobre o que a arte poderia representar na comunicação infantil, além do que foi exposto, podemos introduzir os movimentos corporais, por exemplo através da dança, ao ser estimulada a se movimentar conforme os sons, a criança é capaz de expor e desenvolver a sensibilidade podendo demonstrar seus sentimentos através dos movimentos e passos idealizados, muitas crianças são muito sensíveis e conseguem demonstrar suas emoções e frustações através dos movimentos e expressões corporais. Ela auxilia para que a criança, até mesmo o adulto consiga extravasar, “por pra fora” sua ansiedade, sua tensão, reduzir a frustação e ajudar a lidar com as emoções.