AS CONCEPÇÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA MUSICALIZAÇÃO PARA O CONVÍVIO SOCIAL DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

[pic 1]

WELLIVANIA DE SOUZA XAVIER

CONCEPÇÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA MUSICALIZAÇÃO PARA O CONVÍVIO SOCIAL DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Brasília

2016.

WELLIVANIA DE SOUZA XAVIER

CONCEPÇÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA MUSICALIZAÇÃO PARA O CONVÍVIO SOCIAL DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Trabalho de conclusão de curso apresentado como requisito parcial à conclusão do curso de Pedagogia da Faculdade  Fortium,  para a obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia.

Orientadora:

Brasília

2016.

WELLIVANIA DE SOUZA XAVIER

CONCEPÇÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA MUSICALIZAÇÃO PARA A FORMAÇÃO SOCIAL DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Trabalho de conclusão de curso apresentado como requisito parcial à conclusão do curso de Pedagogia da Faculdade Fortium, para a obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia.

Aprovado em    /   /         

BANCA EXAMINADORA[pic 2]

Profª. [pic 3]

Profª. Esp. (a) Examinadora[pic 4]

Profª. Esp. a) Examinador

DEDICATÓRIA

Dedico e agradeço a Deus pela minha vida, e por todas as pessoas que me ajudaram a superar todas as dificuldades enfrentadas para chegar até aqui.

Aos meus pais, WELLIGTON e SONIA por toda a paciência, dedicação e amor, e por toda a compreensão e motivação que me deram.

AGRADECIMENTOS

A todas as pessoas que acreditaram no meu sonho, que contribuíram para que tornasse realidade, a minha família.

As minhas amigas e companheiras que apesar das dificuldades conseguiram vencer  e  que  me  motivaram a  nunca  desistir,  obrigada  Bruna, Dângela, Flávia, Sâmara, Marline, Valdenice, Paula, Renata e a todos da turma, obrigada a todos.

Um   agradecimento  especial  a  minha  professora  orientadora  obrigada pelos conselhos, paciência e dedicação, através do seu exemplo de excelente profissional que confirmo a minha escolha por essa área.

“A música é celeste, de natureza divina e de tal beleza que encanta a alma e a eleva acima da sua condição.”

Aristóteles

RESUMO

Estudos comprovam o poder da música em desenvolver várias faculdades humanas, o cognitivo, a linguagem, o raciocínio lógico entre outros. Esta pesquisa tem por objetivo investigar como a música pode vir a auxiliar no convívio social da criança da Educação Infantil. Para chegar a essa investigação fez-se necessário a coleta de dados através de entrevistas com professores que trabalham com música em sala de aula, onde foi evidenciado o quanto a música influência nas relações  sociais  infantis.  Diante  o  exposto  constatou-se  que  a  criança  se expressa melhor, coopera melhor e contribui para a  performace  pessoal da outra, através dos jogos cantados, ao tocar um instrumento da bandinha, ou ao cantar em grupo, dessa forma contribuindo para o bom relacionamento de todos, o que agregará valores e regras para o seu convívio social, que no futuro será de grande relevância, sendo de grande contribuição para a vida das pessoas.

Palavras- chave: Música. Educação. Convívio social.

LISTA DE ILUSTRAÇÕES

QUADRO 1 - Respostas dos professores, quanto à pergunta: Há quanto tempo trabalha como professor (a)? ...................................................................................................................... 27

QUADRO 2 - Respostas dos professores, quanto à pergunta: Qual a sua idade e como aconteceu a escolha da sua profissão?..................................................................................... 28

QUADRO 3 - Respostas dos professores, quanto à pergunta: Se sente feliz com a profissão que você escolheu? ..................................................................................................... 28

QUADRO 4 - Respostas dos professores, quanto à pergunta: Você possui alguma especialização na área da música? Qual?................................................................................ 29

QUADRO 5 - Respostas dos professores, quanto à pergunta: Qual a sua metodologia utilizada nas aulas de música? ................................................................................................... 30

QUADRO 6 - Respostas dos professores, quanto à pergunta: Qual a importância da música em sala de aula?.............................................................................................................. 31

QUADRO 7- Respostas dos professores, quanto à pergunta: A música ajuda no desenvolvimento social da criança? De que forma? ............................................................... 33

QUADRO 8 - Respostas dos professores, quanto à pergunta: Qual o maior desafio para um professor de música ............................................................................................................... 35

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO .............................................................................................. 12

1.1 OBJETIVO GERAL ...................................................................................... 13

1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ........................................................................ 13

1.3 JUSTIFICATIVA .......................................................................................... 13

2. REFERENCIAL TEÓRICO ............................................................................ 16