ATIVIDADE AVALIATIVA: Literatura Infanto Juvenil

FACULDADE MULTIVIX

Nome: Michelli Nascimento e Viviane Lima

1º PERÍODO

Pedagogia

ATIVIDADE AVALIATIVA

Literatura Infanto- Juvenil

SERRA

2020

Questões norteadoras para compreensão do uso da literatura em sala de

Aula

1- De acordo com o dicionário Online, Literatura significa a Arte de

escrever trabalhos artísticos em prosa ou verso. Conjunto das

produções literárias de um país, de uma época. Profissão de homem de

letras: dedicar-se à literatura. Conjunto de obras sobre um determinado

assunto. Pensando em seu significado prático, qual a importância da

leitura e literatura infanto- juvenil na formação da criança?

É de extrema importância a criança ter o contato com a leitura,como pratica pedagógica e como prazer pela arte que é, a criança com uma boa base literária vai desenvolver melhor  a capacidade de entender o mundo, que ela possa narrar textos, possa interpretar e ter um bom desenvolvimento da escrita, através do hábito da leitura.

2- Segundo Cecília Meireles (1979, p. 27), em seus estudos sobre os

problemas encontrados na literatura infanto- juvenil, considera de suma

importância a escolha criteriosa dos livros para utilizar em sala de aula

com os alunos. Depois de uma reflexão sobre os livros infantis em sala,

de que forma o professor deve realizar essa escolha criteriosa e como

essa escolha influencia suas aulas?

O professor deve utilizar uma metodologia mais significativa, como por exemplo fazer uma pesquisa sobre quais gêneros de livro os alunos mais se interessam, assim fará com que a leitura de um livro, seja mais convidativa a aguçar a imaginação do criança, propondo atividades mais dinâmicas, que envolva o aluno na contação da história, e respeitando a imaginação de cada aluno.

3- É muito comum em muitas escolas, a forma como a leitura é trabalhada

em sala contribuir para que o aluno não tenha gosto e nem interesse por

livros, principalmente quando chegam aos níveis posteriores do Ensino

Fundamental. Comente a afirmação.

Através dessa afirmação, podemos trabalhar com nossos alunos uma maneira diferente para que possamos inserir novamente no cotidiano dele a leitura. Nós como professores devemos também ler mais livros, artigos, jornais, revistas, etc..., para termos novas idéias, ampliando nossos horizontes, e atender com excelência a necessidade de nossos alunos.

As series posteriores do ensino fundamental, eles estão numa fase que querem ler mais livros e ver filmes como histórias de fatos reais, como histórias mais atrativas acompanhando o nosso ritmo do dia a dia e do meio mais juvenil.

4- Alguns estudiosos e escritores defendem que a literatura infantil e juvenil

não deve ser usada para fins pedagógicos e nem é criada para tal. Que

deve ser inserida nas aulas de forma despretensiosa, somente para o

prazer em ler. Qual sua opinião sobre esse assunto?

Para despertar o aluno a ler um bom livro, é necessário que nós docentes possamos propor ao aluno uma boa leitura, para fazer uma boa aproximação entre o aluno e o livro. Muitos não tem incentivo dentro de casa, e por isso preferem passar horas e horas na frente de uma tela de computador ou de um Smartphone. Deixando os livros totalmente de lado, e fazendo a leitura somente em sala de aula. Justamente pelo fato que muitos professores se acomodaram com a era da informatização, e esqueceram como é bom propor uma boa leitura em sala de aula e na biblioteca. É de extrema importância que os alunos aprendam a ler somente pelo prazer pois quando, isso é alcançado a leitura para fins pedagógicos se torna de mais fácil compreensão e pode também ser prazerosa.

5- Existe alguma forma de inserir a literatura em sala de aula com a

finalidade de ensinar um conceito, um assunto, estimular atitudes etc. e

ainda fazer com que o aluno goste de ler e se interesse pelos livros?

Cite 2 atividades que podem ser utilizadas em sala e que não

desestimule o aluno a ler.

- Uma sugestão é a dramatização do texto após a interpretação. Essa proposta tem tudo para conferir instantes de descontração enquanto os alunos desenvolvem habilidades como a própria leitura e sua compreensão, a desinibição, a oralidade e a expressão corporal.