Alfabetizar Com Auxílio Da Literatura Na Educação Infantil

Maria Jose Pinto de Queiroz

ALFABETIZAR COM AUXÍLIO DA LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

INSTITUTO EDUCACIONAL SHEKNAH.

POCONÉ-MT

2024

Maria Jose Pinto de Queiroz

 

ALFABETIZAR COM O AUXÍLIO DA LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

       

                                                                                                     

[pic 1]

POCONÉ-MT

2024

RESUMO

Este artigo tem por objetivo contribuir na alfabetização com o auxilio da literatura na educação infantil. Baseada em análise totalmente bibliográfica, com método dedutivo e qualitativo. Com principal objetivo em mostrar e propor aos docentes a importância da literatura infantil para o começo da alfabetização das crianças, principalmente entre 4 á 5 anos de idade. Esperando como resultado, que os professores saibam desenvolver várias estratégias para o ensino-aprendizagem dentro da sala de aula, e identifiquem alguns problemas que interferem quanto ao desenvolvimento, o gosto, a prática e a interpretação da leitura pela maioria das crianças quando ingressam na vida escolar. E este trabalho possa auxiliar nas atividades com a literatura infantil.

PALAVRAS-CHAVE: LITERATURA. ENSINO-APRENDIZAGEM. ALFABETIZAÇÃO. MOTIVAÇÃO.

ABSTRACT

This Article aims to contribute to literacy with the help of literature in early childhood education . Analysis-based bibliographical with deductive method completely and qualitative. With main purpose in showing and propose to the teachers the importance of children's literature for the beginning literacy of children, mostly between 4 to 5 years of age. Waiting as a result, the teachers know to develop various strategies for teaching-learning inside the classroom, and identify some problems that interfere with regard to development, the taste, the practice and the interpretation of reading by the majority of children when join school life. And this work can assist in activities with children's literature.

Key-words: LITERATURE. TEACHING AND LEARNING. LITERACY. MOTIVATION.

 

                                                                                 

1. INTRODUÇÃO

        

Encontrar livros literários de qualidade que possa ler em sala de aula sem preocupar-se com o conteúdo para as crianças hoje em dia, é um grande desafio para o professor principalmente na educação infantil.

Este artigo tem como objetivo principal o desafio de estabelecer e ajudar aos professores da educação infantil com método de leitura através de literatura é muito simples, mas se não souber relacionar com a construção do ensino- aprendizagem das crianças, em especial de 4 e 5 anos de idade será complicada. Através de acervos de livros de historinhas, de lendas, contos, entre outros gêneros que as crianças soltam a imaginação, por isso, o professor que ensina nessa faixa etária tem o compromisso de se indagar sempre: Como fazer as crianças ter e manter o gosto pela leitura? Quais livros serão adotados na sala de aula para leitura e ter atenção dos alunos na sala de aula?  Quais são os textos literários que podem ser trabalhados na educação infantil? Através da literatura podem ser descobertas novas palavras, novas curiosidades, novos saberes? O ensino através da literatura pode ser o começo da alfabetização. Então o trabalho visa primeiramente responder as questões á cima, também provocar uma reflexão aos professores dessa etapa, a desenvolver e ter o hábito da leitura na classe. Pois os autores que serão analisados neste artigo possibilitam um amplo entendimento de como alfabetizar as crianças com textos literários.

Basta pensar um pouco para perceber que na era da tecnologia (que estamos vivendo), as crianças já nascem praticamente conectados com celulares, tabletes, e outros produtos digital sendo a sua primeira experiência de leitura, e isso cabe aos professores na creche saber reverter essa situação, para o melhor aprendizado dos mesmos. O manejo e a leitura cuidadosa de bons livros com textos literários para crianças faz parte da construção da curiosidade, da imaginação delas, então se pode dizer que os adultos precisam também ter a responsabilidade de apresentar bons livros para os bebês, e assim a alfabetização será mais rápida e fácil quando estiver na fase escolar. São essas indagações que justifica o trabalho desta pesquisa, onde é totalmente com coletas de dados com grandes referências bibliográficas, pois se sabe que a literatura precisa ser muito trabalhada em especial na educação infantil para que as crianças criem o hábito de leitura, no dia a dia, e principalmente quando está em casa. E com isso, quando perceber a criança está fazendo leitura de imagens , códigos e signos.

Este trabalho está dividido em dois capítulos, no primeiro será discutida como surgiu é o processo da leitura através da literatura e qual é a sua importância nas escolas. No segundo fazem-se referências sobre a prática dos professores na educação infantil com a utilização da literatura para alfabetizar as crianças.

  Ao longo do estudo pretende-se fazer uma pequena percepção da importância de resgatar com urgência o gosto da leitura pelos livros, em especial os que dizem respeito aos literários. Ter em mente que pode surgir todos os tipos de aparelhos tecnológicos, mas nunca substituirá o valor de um bom livro. E sempre destacar que o sucesso para a sabedoria está em acreditar e gostar das obras literárias, pois isso é um dos elementos fundamentais para acontecer o ensino aprendizagem em relação á escrita e leitura na escola. A leitura amplia os horizontes e as visões de mundo do leitor, possuindo assim o que poderíamos chamar de “papel educativo”, visto que aprimora o ser humano enquanto sujeito.

O processo de aprendizagem da leitura e escrita pela literatura não ocorre em passes da mágica, ou seja, da noite para o dia. É um caminhar lento, cuidadoso, curioso de exploração contínua de um universo cheio de encantos, sabedoria e aprendizagem. Espera-se que como resultado deste estudo, que seja útil aos docentes da educação infantil, que o trabalho com a literatura na sala de aula seja para contribuir com o aperfeiçoamento, desenvolvimento da imaginação, e o principal a alfabetização concreta das crianças na educação infantil, e assim abordar aspectos relevantes para despertar o gosto pela leitura.