Alfabetização de Jovens e Adultos no Brasil: lições da prática

Alfabetização de jovens e adultos no Brasil: lições da prática

Alfabetização de jovens e adultos no Brasil: lições da prática.— Brasília : UNESCO, 2008. 212 p.

A obra: Alfabetização de jovens e adultos no Brasil: lições da prática da UNESCO, mostra a modalidade EJA no Brasil através da sua história e dos diversos programasrealizados na última década empreendidos pelos órgãos governamentais e organizações sociais, bem como faz uma análise das experiências que consistiu através de um estudo, um levantamentoem todo o Brasil de programas e projetos de alfabetização de jovens e adultos. O documento está dividido em quatro capítulos: o primeiro trata da alfabetização de jovens e adultos na legislação e na política educacional brasileira, o segundo: alfabetização de jovens e adultos em movimento, o terceiro: aprendendo com a experiência, e o quarto lições aprendidas e recomendações.

O documento aborda um pouco da história da alfabetização de jovens e adultos no Brasil e a legislação vigente, o texto também apresenta os grandes números do analfabetismo, relata a trajetória das CONFINTEA’S (Conferência Internacional de Educação de Jovens e Adultos), onde as mesmas abordaram a problemática do analfabetismo e apresentaram projetos e propostas para amelhoria do ensino-aprendizagem dentro da educação de Jovens e adultos. Comenta sobre o Movimento Brasileiro de Alfabetização que ficou conhecido pela sigla Mobral, movimento este queespalhou-se por todo o pais, mas não cumpriu sua promessa de erradicar o analfabetismo durante aquela década, sendo extinto e substituído pela Fundação Educar. Também relata o lançamento do programa Brasil Alfabetizado que foi lançado no ano de 2003 com objetivo de criar oportunidade de alfabetização a todos os jovens e adultos que não tiveram acesso ou permanência no ensino fundamental e sobre a progressiva inclusão da modalidade no Fundo de Financiamento da Educação Básica( FUNDEB)

Dando continuidade o documento expõe a importância do domínio da linguagem no processo da escrita, uma vez que estamos imersos em uma cultura letrada para as diversas situações nas mais diferentes atividades. Relata sobre as mudanças na educação de Jovens e Adultos a partir das experiências inovadoras de alfabetização realizadas por Paulo Freire na década de 1960, além de discorrer os desafios enfrentados no desenvolvimento de políticas e programas de alfabetização.

Contudo, podemos analisar que apesar de muitos encontros, conferencias nacionais e internacionais, projetos e propostas a educação de jovens e adultos, o Brasil continua com um grande índice de analfabetismo sendo necessário uma metodologia que facilite o processo de ensino/aprendizagem e que valorize o ambiente social do educando levando em consideração o seu conhecimento e sua realidade, pois a escola não pode ignorar o contexto em que o educando está inserido.

Tayanne de Souza Oliveira- Acadêmicas do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da Universidade do Estado da Bahia, Campus III.