Análise e reflexão sobre a língua e as linguagens: ferramentas para os letramentos

UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE – UFCG

CENTRO DE HUMANAS

UNIDADE ACADÊMICA DE EDUCAÇÃO – UEAD

DISCIPLINA: FUNDAMENTOS LINGUÍSTICOS

PROFESSORA: ROSSANA ARCOVERDE

ALUNA: DAYANA ALVES SANTOS

CURSO: PEDAGOGIA 2013.2

RESUMO COMENTADO:

ANÁLISE E REFLEXÕES SOBRE A LÍNGUA E AS LINGUAGENS: FERRAMENTAS PARA OS LETRAMENTOS.

BARBOSA, Jacqueline Peixoto. Análise e reflexão sobre a língua e as linguagens: ferramentas para os letramentos. In______: RANGEL, Egon de Oliveira; ROJO, Roxane H. Rodrigues. Língua Portuguesa: Ensino Fundamental. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica. 2010. P. 155-181. (Coleção Explorando o Ensino; v.19).

O ensino da gramática a partir da norma culta não é nos tempos atuais conteúdo essencial para uma boa produção textual e uma boa leitura, como exemplo tem-se um estudo realizado com alunos da década de 90 apresentando que o ensino centrado na gramática não melhorou a produção nem a compreensão textual destes. O estudo da linguagem passa a ser proposto a partir do texto como sendo o objeto de estudo, através da prática de leitura, de produção textual e de análise linguística. O estudo gramatical não se faz mais de forma isolada e sim focando na prática de análises linguística a partir do texto deixando de ter uma visão centrada na classificação da estrutura para ter uma visão discursiva voltada para o texto tendo como finalidade tornar o aluno desenvolvido na proficiência oral, e na análise de língua e linguagem. Para que a leitura, a escrita, a produção e a escuta textual, possam desenvolver-se de forma proveitosa se faz necessário o domínio de diferentes gêneros textuais. Este aprimoramento só será concretizado a partir da prática e do trabalho realizado com diferentes tipos de gêneros. A análise linguística possui diversas formas de compreensão textual, ex. analisar um tempo verbal de uma notícia e questionar os impactos trazidos pelo tempo nesta compreensão. Para que esta seja sempre aperfeiçoada é necessário que sejam feitos trabalhos que englobem termos, temas e uso de linguagem em diferentes contextos epistemológico. Para que haja entendimento por parte do aluno o professor precisa apresentar problemáticas, para estimulá-lo a criar situações das mais diversas possíveis, pode usar diversos recursos, como exemplo recortes de revistas, anúncios de jornais, situações do cotidiano, enfim o professor precisa instigar o aluno a ser um agente ativo na sociedade.

COMENTÁRIO

Bom, estudar língua portuguesa é muito mais que saber as classes gramaticais, saber codificar, saber o que é fonema ou não, mas, é compreender que há diversos gêneros textuais, é saber que a língua se divide em linguagem escrita e linguagem oral, é compreender que nenhuma é superior à outra, que cada uma tem suas especificidades, e andam lado a lado, é saber que para aprender de fato essas duas, não depende apenas de um livro didático,

...