Aprendizagem Baseada em Projetos
Por: cintia-gislaine • 12/10/2016 • Trabalho acadêmico • 3.506 Palavras (15 Páginas) • 414 Visualizações
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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CURSO DE PEDAGOGIA
DISCIPLINA: LITERATURA INFANTIL
CÍNTIA GISLAINE A. DE OLIVEIRA RA6953500700
MÁRCIA RODRIGUES BRÁS RA6785392616
MARCIO JOSUÉ DOS SANTOS RA1299530336
THELMA J C BARROS RA
VIVIANE RA 6782376727
ZILMA SENA RA 6782376769
RECANTO DE UMA HISTORIA INFANTIL
Prof.ª TUTORA Á DISTÂNCIA: SILVIA MARIA CARBONARI KRACEVSKI
OSASCO – SP
MARÇO – 2015
Aprendizagem Baseada em Projetos
Para o desenvolvimento de Projetos é preciso "ter coragem de romper com as limitações do
cotidiano, muitas vezes auto-impostas" (Almeida e Fonseca Junior, 2000, p.22) e "delinear
um percurso possível que pode levar a outros, não imaginados a priori" (Freire e Prado,
1999, p. 113).
O desenvolvimento de projetos educacionais como estratégia pedagógica é o surgimento da
oportunidade que se manifesta de forma concreta para o educador e que deve ser aproveitado
com forma de satisfazer as necessidades da educação do século XXI. Tais premissas e
pressupostos da educação na contemporaneidade está evidentemente ligado a disposição
tecnológica que tem sido o alvo de maior demanda dos últimos tempos, consequentemente a
demanda por novos métodos de ensino intensificou-se na inerência da atual característica de
se comunicar, se informar e organizar conhecimentos históricos de natureza universal.
Não obstante, hoje, novas metodologias educacionais são estudada como forma de satisfazer
as demandas surgidas em meio as salas de aulas mas que também se faz gritante por uma
parceria social de pessoas que estão ligados direta ou indiretamente a interesses de finalidade
educacional. Contanto pode-se verificar: alunos, professores, funcionários escolares, pais,
instituições religiosas; filantrópicas e amigas da escolas, empresas e outras. Contudo será o
professor, como mediador oficial do ensino aprendizado que se fará como obvio consultor,
articulador, orientador, especialista e facilitador da elaboração e construção do projeto.
Definindo um Projeto
Ora, em se tratando desse novo conceito de estrutura social, e mister ressaltar que o
desenvolvimento baseado em projeto estende-se em leque e conforme variáveis sujeitas ao
grupo composto de alunos e a outros que poderão ser convidados para se juntar ao grupo para
a discussão e composição de idéias para o desenvolvimento do projeto, donde se planeja,
escolhe o tema e evidencia a problemática a ser investigada com estabelecimento de dúvidas,
curiosidades e indagações, sem desrespeitar os conhecimentos prévios: valores, crenças e ressaltar que o
desenvolvimento baseado em projeto estende-se em leque e conforme variáveis sujeitas ao
grupo composto de alunos e a outros que poderão ser convidados para se juntar ao grupo para
a discussão e composição de idéias para o desenvolvimento do projeto, donde se planeja,
escolhe o tema e evidencia a problemática a ser investigada com estabelecimento de dúvidas,
curiosidades e indagações, sem desrespeitar os conhecimentos prévios: valores, crenças e experiências que cada um trará por disposição sociocultural
A aprendizagem baseada em projetos deve ter entretanto característica transversais que deve
ser sobretudo o alicerce que comporá a estrutura de elaboração do projeto. O emprego de
pressupostos da aprendizagem baseada em problemas vem carregada de dinamismo e
complexidade, sujeitas as variações que em caminho da solução, potencialmente os
colaboradores do projetos, no ludismo manifestado do concretismo da educação é capaz de
contribuir excepcionalmente para a descoberta e apropriação do conhecimento.
A pedagogia aplicada através de projeto deve ser construída com a finalidade de levar ao
aluno a possibilidade de aprender desenvolvendo trabalho que aguçará sua imaginação e
despertará um senso de analise para encontrar soluções que ofereçam resultados satisfatório
para sua busca, ademais o aluno fará reconhecimento de sua responsabilidade por certificar-se
autor-participativo do projeto. Tais conceitos de trabalhos acompanhados de ferramentas e
instrumentos dados pela própria tecnologia, principalmente a informática que faz como um
dos meios de comunicação mais influente dos últimos tempos ajustará às necessidades,
exigências e solicitações recursos de extinção a demandas e determinantes de resoluções. A
partir dessa gama de importantes condições e objetos certamente o objetivo do trabalho será
alcançado.
O desenvolvimento pedagógico por meio de construções de projetos vem ao encontro da visão
interacionista de Piaget, e o grande destaque é que a gênese humana do conhecimento já
estando no próprio sujeito, fica o desenvolvimento lógico (conhecimento) que não é inato, sob
responsabilidade da interação "homem - objeto - homem" e, evidentemente o processo de
interação necessário motivado pela busca de soluções na construção do objeto de interesse é
indubitavelmente condições reais para o aprendizado, com isso a pedagogia educacional não
pode se restringir a uma sala de aula e a educadores tradicionalistas, é preciso ir além e para
isso as vezes só basta uma nova visão de educação.
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