As Brinquedotecas São Lugares De Interação E Construção De Conhecimentos

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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO        3

1        TEMA        4

2        JUSTIFICATIVA        5

3        PARTICIPANTES        6

4        OBJETIVOS        7

5        PROBLEMATIZAÇÃO        8

6        REFERENCIAL TEÓRICO        9

7        METODOLOGIA        10

8        CRONOGRAMA        11

9        RECURSOS        12

10        AVALIAÇÃO        13

CONSIDERAÇÕES FINAIS        14

REFERÊNCIAS        15

INTRODUÇÃO

As brinquedotecas são lugares de interação e construção de conhecimentos, é um espaço lúdico que age como inovação na educação das crianças da educação infantil, fazendo com que os professores estejam participando ativamente do mundo lúdico dos alunos, de forma que eles utilizam a brincadeira para ensinar de forma mais prazerosa, todos nós precisamos do lúdico para nos desenvolver de forma harmoniosa e equilibrada, e colaborando o conhecimento, compreendendo a importância  da ludicidade  como  fator de desenvolvimento, a brinquedoteca no contexto da ludicidade  trata-se  de dar início de que, por meio de brincar a criança desenvolve sua autonomia, identidade e criatividade, nada melhor para ela do que  proporcionar diversos  tipos de brincadeiras e interagir para alcançar para tal objetivos.

1. TEMA

Brinquedoteca é um espaço preparado para estimular a criança brincar, possibilitando o acesso a uma grande variedade de brinquedos dentro de um ambiente especialmente lúdico, uma brinquedoteca segue alguns princípios  básicos, primeiro deve-se considerar cada ser humano como um indivíduo único, respeitando suas necessidades e seus talentos, favorecendo as manifestações das potencialidades através do estímulo a liberdade, ao respeito e a responsabilidade, estimulando os traços afetivos, ensinando as crianças a dar e a receber, a brinquedoteca ajuda a suprir a necessidade de um espaço que nem sempre é possível  ela  ter, seja um espaço público ou internalizados na residência, assim a criança pode interagir e ser estimulada  a  brincar  livremente com as atividades lúdicas, que exige a criatividade delas  dentro da brinquedoteca durante as brincadeiras, a criança desenvolve autonomia, identidade e criatividade, permitindo que as crianças desenvolvam seus sentidos, motricidade, memória, sociabilidade e outros valores relacionais, com  as atividades lúdicas, espera-se da criança o desenvolvimento  da sua coordenação motora, da expressão corporal e a interação com os objetos e conteúdo a sua volta, desenvolvendo o seu potencial criativo, fantasioso e imaginário, o pedagogo possui um papel decisivo como docente no objetivo de promover a efetiva aprendizagem na escola, especialmente quando se tem um foco, o processo da alfabetização, pois entende-se que ensinar a ler e escrever é uma identidade inalienável na instituição escolar, os professores ou educadores devem desenvolver um planejamento de acordo com o perfil dos alunos e assim fazer o uso de brincadeiras ,oficinas e jogos, que vão desenvolver nas crianças o raciocínio lógico, estimular o desenvolvimento motor que é justamente uma das finalidades da brinquedoteca e é um espaço de prática pedagógica fundamentada, e uma metodologia lúdica onde os jogos, os brinquedos e as brincadeiras  são considerados instrumentos de intervenção durante o processo de ensino-aprendizagem. Com vistas a possibilidade à criança , a construção da realidade, a partir da vivência lúdica, atualmente as brinquedotecas são consideradas espaços de animação sociocultural que se encarregam  de transmissão da Cultura infantil, bem como o desenvolvimento da socialização  integral  e construção de representações  infantis. Este tema vem mostrar a importância de se criar cantinhos na escola  infantil e nos anos iniciais, pois a sala deve ter um ambiente  prazeroso para desenvolver todas as habilidades, a finalidade também é mostrar que brincar e interagir com as crianças, são experiências agradáveis e incomparáveis, é uma forma de atividade social infantil onde as características é a imaginação.

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1. JUSTIFICATIVA

Os cursos de formação de professores, devem oferecer aos futuros profissionais conhecimentos teórico-práticos, para que possam atuar na escola de modo a atender as necessidades e especialidades de todos os alunos, as atividades lúdicas são apontadas como recursos e/ou atividades que devem ser utilizadas nas práticas pedagógicas dos professores da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental, evidencia a importância  de desenvolver atividades lúdicas na escola, de modo a privilegiar a dimensão cultural do processo de constituição do conhecimento e da formação humana, a promoção de momentos de socialização, de imaginação, da comunicação, de criatividade, de expressão ,bem como a construção de situações problemas, são colocados ao alcance das crianças na brinquedoteca. A criança ao brincar pensa e analisa sobre sua realidade, cultura e ao meio  em que está inserida, ao brincar a criança aprende a conhecer, a fazer, a conviver e a ser, favorecendo o desenvolvimento da autoconfiança, curiosidade, autonomia, linguagem e pensamento, nesse sentido o espaço da brinquedoteca( cantinho da alegria), os futuros licenciados poderão ampliar seus conhecimentos teóricos-práticos, a respeito do desenvolvimento infantil, reconhecendo, por um lado, a diversidade de jogos, suas características e contribuições para o desenvolvimento psicomotor, congnitivo e sócio-afetivo da criança, e por outro,  compreender, por meio  da  história de desenvolvimento dos brinquedos e de brincadeiras, a importância cada vez maior que o universo e o patrimônio cultural da infância.

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