Atividade Prática Supervisionada (ATPS)

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 Universidade Anhanguera – UNIDERP

Centro de Educação a Distância

Desafio Profissional

Disciplina:

Nome: Angelita dos Santos Pereira – RA 2860975099

Nome: Cristina Ferreira Magalhães Fontes – RA 1976143293

Nome: Djamara Cristina Santos – RA 2860975205

Nome: Geislene Mariano Ferreira Alves – RA 9935277875

 

São José dos Campos SP

23 de Maio de 2015

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Universidade Anhanguera – UNIDERP

Centro de Educação a Distância

Desafio Profissional

“Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação e Tecnologias Aplicadas a Educação”.

                                           

                                                       

São José dos Campos – SP

23 de maio de 2015

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   Introdução

Sala temática ou sala ambiente, de acordo com dicionário interativo da educação brasileira, é aquela que dispõem de recursos didático-pedagógicos que atendam um fim educacional específico. Onde a ideia é fazer com que o aluno interaja com o maior número de recursos que os possibilitarão estabelecerem a relação entre o conhecimento escolar, a sua própria vida e o mundo.

Dessa maneira temos ambientes preparados de acordo com as disciplinas que serão ministradas disponibilizando ao educador e aluno materiais que ilustrarão e enriquecerão a transmissão do conhecimento.  Como exemplos podem citar mapas, bandeiras, fotos e ilustrações na sala de Geografia, microscópios, substâncias químicas, órgão e animais conservados em formol na sala de ciências. Porém existe um grande perigo de que essas salas tornem-se apenas depósitos de materiais, por isso é necessário um grande esforço por parte do educador em se planejar na otimização da utilização do tempo e dos espaços disponibilizados.

Vemos que tal organização proporciona um grande ganho a todos os envolvidos, entretanto alguns fatores impossibilitam a implementação efetiva em muitas escolas. Um deles é a limitação de espaço físico, isso porque muitas entidades de ensinos não possuem quantidade de salas que acomodam o número de disciplinas e de turmas. Outro fator é a dificuldade da direção e a coordenação das escolas em conduzir e coordenar a mudanças de salas por parte do aluno.

Nesse desafio profissional abordaremos a sala temática de informática e multimídia que visa a inclusão digital dos alunos, tema esse de suma importância no desenvolvimento de um  indivíduo, visto que nos encontramos em plena era digital e também como esse recurso deve ser utilizado como ferramenta pedagógica para as demais disciplinas.

Ambiente/ Sala Temática: Laboratório de Informática e Multimídia
Usuários: Crianças e adolescentes e adultos
Laboratório de Informática	Justificativa e Estratégia de Uso	Objetivo	Aplicações Tecnológicas assistivas
Recursos Tecnológicos	Turma divida por faixa etária e capacidade cognitiva	Promover inclusão de todos os indivíduos da comunidade	Aos mais jovens: Aulas  de informática, reforço escolar, recreação com uso de jogos, filmes e internet.                              Aos Mais velhos: Formação profissional, inclusão no mercado de trabalho, idiomas e cursos livres a distancia.
40 Computadores
1 Impressora multifuncional
Equipamento para acesso à Internet
1 TV com suporte HDMI e Pendrive
1 Projetor
Softwares Educativos

Desenvolvimento

Apesar de mudanças continuas na tecnologia e avanço na comunicação, notamos que a área educacional não anda a tão passos largos, podemos dizer que há certa restrição de pensamento quanto a introdução de tecnologia e gadget na área pedagógica.

Por isso viemos apresentar soluções e planos para a introdução de ferramentas tecnológicas no ambiente escolar, com intuito de forçar a interação entre alunos e professores para uma melhor absorção de conteúdo resultante em uma qualidade superior de aprendizado.

Hoje usamos de exemplo o ensino a distância, que se torna tão popular e viável graças às tecnologias aplicadas, diminuindo a distancia entre alunos e professores reduzindo custos a instituição de ensino e diminuindo valores da mensalidade de alunos.

Claro que não podemos ignorar as diferenças no uso da tecnologia nas escolas publica e privadas, visto que por parte dos alunos ocorre de forma totalmente diferente. É uma questão de politica publica e lamentavelmente o Brasil gasta muito dinheiro em uma educação que não consegue obter bom resultado, com materiais desatualizados e que às vezes nem chegam aos alunos.

E a tecnologia pode ser um elemento facilitador, mais também pode aumentar o fosso social daqueles que não tem acesso, consequentemente gerando uma exclusão digital.

Nos dias atuais o jovem que não está “antenado” as novas tecnologias pode ser excluído do mercado de trabalho e do meio social.

          Nos anos 90 o governo investiu em salas interativas de informática e as escolas particulares investiram muito em ferramentas tecnológicas como por exemplo data shows e telões .Em 2002 muitos salas já obtinham esse recursos, porem não teve boa aceitação e os computadores por muito vezes  ficaram sem uso, pois não foi trabalhado e pensado como um todo a questão, somente foram comprado os computadores e colocado na sala , sem o mínimo de estrutura que devemos ter ao se trabalhar como uma sala interativa . Os computadores de muitas escolas ficaram muitas vezes sem nenhuma manutenção quebrada e sem reposição de peças e sem acesso a internet.