Atividade pratica supervisionada

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ANHANGUERA EDUCACIONAL

CENTRO UNIVERSITARIO ANHANGUERA

Alice Correia do Nascimento                                                                8223948659

Bruna Fernanda Ricci                                                                           8618251864

    Francielly Sabrina do Nascimento                                                                    2959594116            

    Juliana Patrícia Nogueira da Silva                                                             8090882276

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS

APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO SOCIAL DA CRIANÇA

PEDAGOGIA

Prof.ª responsável: Monalisa Porcena Cavachioli

PIRASSUNUNGA

2015

A teoria em si [...] não transforma o mundo. Pode contribuir para sua transformação, mas para isso tem que sair de si mesma, e, em primeiro lugar tem que ser assimilada pelos que vão ocasionar, com seus atos reais, efetivos, tal transformação. Entre a teoria e a atividade prática transformadora se insere um trabalho de educação das consciências, de organização dos meios materiais e planos concretos de ação; tudo isso como passagem indispensável para desenvolver ações reais, efetivas. Nesse sentido, uma teoria é prática na medida em que materializa, através de uma série de mediações, o que antes só existia idealmente, como conhecimento da realidade ou antecipação ideal de sua transformação. (VÁZQUEZ apud SAVIANI, 2003, p. 73).

Competência Social.	Contextos: Desenvolvimento Social.	Papel do Professor.
Podemos definir como um conjunto de vários comportamentos elaborados juntamente com aprendizado no meio social. Sendo assim, o desenvolvimento humano é essencial, e tem como fator principal na escola, e fundamental as relações com professores e suas aceitações de seus colegas.	Consiste em uma evolução ou mudança positiva nas relações entre os indivíduos. O desenvolvimento é entendido como um processo de melhorar a relação de uma sociedade. Ajuda no desenvolver da interação de um aluno com outro. Tem como base interagir com as pessoas e aos objetos presentes no meio social. Tenta assim aproximar um individuo do outro determinando o conjunto social, assim o grupo desenvolve ações para atingir objetivos.	Para que a criança tenha um desenvolvimento social o educador deve atuar como mediador diante de seu próprio conhecimento, de forma que as crianças compreendam com mais facilidade e que assim tenha interação com o outro. Desta forma o educador estará contribuindo para que a criança desenvolva seu senso critico e que assim se torne um participante ativo em práticas sociais podendo atuar como sujeito diante da sociedade atual. Neste caso cabe ao professor ser a “ponte” de acesso ao conhecimento do próprio, o que cabe ao aluno também ser um participante ativo neste processo. O papel do professor mediador é ter a consciência de ensinar não é transferir conhecimento e sim construir de forma critica e ativa ao transferir conhecimento.